如圖,在矩形ABCD中,AB的長度為a,BC的長度為b,其中b<a<b.將此矩形紙片按下列順序折疊,則C′D′的長度為 (用含a、b的代數(shù)式表示).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)整體思想(解析版) 題型:選擇題
解方程(x﹣1)2﹣5(x﹣1)+4=0時,我們可以將x﹣1看成一個整體,設(shè)x﹣1=y,則原方程可化為y2﹣5y+4=0,解得y1=1,y2=4.當(dāng)y=1時,即x﹣1=1,解得x=2;當(dāng)y=4時,即x﹣1=4,解得x=5,所以原方程的解為:x1=2,x2=5.則利用這種方法求得方程 (2x+5)2﹣4(2x+5)+3=0的解為( 。
A.x1=1,x2=3
B.x1=﹣2,x2=3
C.x1=﹣3,x2=﹣1
D.x1=﹣1,x2=﹣2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)圓(解析版) 題型:選擇題
將半徑為3cm的圓形紙片沿AB折疊后,圓弧恰好能經(jīng)過圓心O,用圖中陰影部分的扇形圍成一個圓錐的側(cè)面,則這個圓錐的高為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)圖形的相似(解析版) 題型:解答題
操作:小明準(zhǔn)備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計:
說明:方案一:圖形中的圓過點A、B、C;
方案二:直角三角形的兩直角邊與展開圖左下角的正方形邊重合,斜邊經(jīng)過兩個正方形的頂點.
紙片利用率=×100%
發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點.
你認(rèn)為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確,請說明理由.
(2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.
請幫忙計算方案二的利用率,并寫出求解過程.
探究:
(3)小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(方案三),請直接寫出方案三的利用率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)圖形的相似(解析版) 題型:選擇題
如圖,△ABC中,A、B兩個頂點在x軸的上方,點C的坐標(biāo)是(﹣1,0).以點C為位似中心,在x軸的下方作△ABC的位似圖形△A′B′C,并把△ABC的邊長放大到原來的2倍.設(shè)點B的對應(yīng)點B′的橫坐標(biāo)是a,則點B的橫坐標(biāo)是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)(解析版) 題型:選擇題
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△OAB的頂點A在x軸的正半軸上.頂點B的坐標(biāo)為(3,),點C的坐標(biāo)為(,0),點P為斜邊OB上的一個動點,則PA+PC的最小值為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)圖形與坐標(biāo)(解析版) 題型:選擇題
對平面上任意一點(a,b),定義f,g兩種變換:f(a,b)=(a,-b).如f(1,2)=(1,-2);g(a,b)=(b,a).如g(1,2)=(2,1).據(jù)此得g(f(5,-9))=( )
A.(5,-9)
B.(-9,-5)
C.(5,9)
D.(9,5)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)分類討論思想(解析版) 題型:填空題
若關(guān)于x的函數(shù)y=kx2+2x﹣1與x軸僅有一個公共點,則實數(shù)k的值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014中考名師推薦數(shù)學(xué)二元一次方程組(解析版) 題型:選擇題
利用兩塊長方體木塊測量一張桌子的高度.首先按圖①方式放置,再交換兩木塊的位置,按圖②方式放置.測量的數(shù)據(jù)如圖,則桌子的高度是( 。
A.73cm B.74cm
C.75cm D.76cm
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