計(jì)算：
20023-2×20022-2000
20023+20022-2003
．
考點(diǎn)：因式分解的應(yīng)用
專題：
分析：分子、分母分別提取公因式進(jìn)行因式分解，然后約分計(jì)算．
解答：解：原式=
20022(2002-2)-2000
20022(2002+1)-2003

=
2002×2000-2000
2002×2003-2003

=
2000(2002-1)
2003(2002-1)

=
2000×2001
2003×2001

=
2000
2003
．
點(diǎn)評：本題考查了因式分解的應(yīng)用．此題需要熟練掌握提取公因式法進(jìn)行因式分解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若a1=1-
1
m
，a2=1-
1
a1
，a3=1-
1
a2
…則a2014的值為
 
（用含m的式子表示），a2015的值為
 
（用含m的式子表示）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

△ABC中，AC=BC，l是過點(diǎn)A的任意一條直線，D是直線l上的點(diǎn)，∠CDA+∠ACB=180°，過B作BE∥CD交l于E，探究CD與DE之間的數(shù)量關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知一個(gè)正方形ABCD的邊長為a，分別在邊AB，BC，CD，DA上截取相等的線段AP，BQ，CR，DS，連接PQ，QR，RS，SP，則得正方形PQRS，問要使正方形PQRS的面積最小，所截取的四條線段每條應(yīng)該多長？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某商品的進(jìn)價(jià)為每件20元，售價(jià)為每件25元時(shí)，每天可賣出250件．市場調(diào)查反映：如果調(diào)整價(jià)格，一件商品每漲價(jià)1元，每天要少賣出10件．
（1）求出每天所得的銷售利潤w（元）與每件漲價(jià)x（元）之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）求銷售單價(jià)為多少元時(shí)，該商品每天的銷售利潤最大；
（3）商場的營銷部在調(diào)控價(jià)格方面，提出了A，B兩種營銷方案．
方案A：每件商品漲價(jià)不超過5元；
方案B：每件商品的利潤至少為16元．
請比較哪種方案的最大利潤更高，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列分式中的字母滿足什么條件時(shí)，分式有意義．
（1）
m+2
m-1
；（2）
x+1
2-3x
；（3）
x2-1
x-1
；（4）
x2-9
x-3
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先化簡代數(shù)式（1-
3
a+2
）÷
a2-2a+1
a2-4
，再從-2≤a≤2中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼麛?shù)作為a的值代入求值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知關(guān)于x的一元二次方程
1
4
x2-2x+a（x+a）=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為x1，x2，若y=x1+x2+
1
2
x1+x2
．
（1）當(dāng)a≥0時(shí)，求y的取值范圍；   
（2）當(dāng)a≤-2時(shí)，比較y與-a2+6a-4的大小并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)a、b、c為整數(shù)，且|a-b|+|c-b|=1，求|c-a|+|a-b|+|b-c|的值．

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同步練習(xí)冊答案