【題目】某實踐小組去公園測量人工湖AD的長度.小明進行如下測量:點D在點A的正北方向,點B在點A的北偏東50°方向,AB=40米.點E在點B的正北方向,點C在點B的北偏東30°方向,CE=30米.點C和點E都在點D的正東方向,求AD的長(結果精確到1米).(參考數(shù)據:≈1.732,sin50°≈0.766,cos50°≈0.643,tan50°≈1.192)
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】反比例函數(shù)y=(a>0,a為常數(shù))和y=在第一象限內的圖象如圖所示,點M在y=的圖象上,MC⊥x軸于點C,交y=的圖象于點A;MD⊥y軸于點D,交y=的圖象于點B,當點M在y=的圖象上運動時,以下結論:①S△ODB=S△OCA;②四邊形OAMB的面積不變;③當點A是MC的中點時,則點B是MD的中點.其中正確結論是( )
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形EFGH內接于△ABC,且邊FG落在BC上,若AD⊥BC,BC=3,AD=2,EF=EH.
(1)求證:△AEH∽△ABC;
(2)求矩形EFGH的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,反比例函數(shù)的圖象經過點A、P,點A(6,),點P的橫坐標是2.拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)經過坐標原點,且與x軸交于點B,頂點為P.
求:(1)反比例函數(shù)的解析式;
(2)拋物線的表達式及B點坐標.
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【題目】在數(shù)學課外實踐活動中,要測量教學樓的高度AM.下面是兩位同學的對話:請你根據兩位同學的對話,結合圖形計算教學樓的高度AM.(參考數(shù)據:sin20°≈,cos20°≈,tan20°≈)
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【題目】已知點E在△ABC內,∠ABC=∠EBD=α,∠ACB=∠EDB=60°,∠AEB=150°,∠BEC=90°.
(1)當α=60°時(如圖1),
①判斷△ABC的形狀,并說明理由;
②求證:BD=AE;
(2)當α=90°時(如圖2),求的值.
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【題目】某班甲、乙、丙三位同學進行了一次用正方形紙片折疊探究相關數(shù)學問題的課題學習活動.
活動情境:
如圖2,將邊長為8cm的正方形紙片ABCD沿EG折疊(折痕EG分別與AB、DC交于點E、G),使點B落在AD邊上的點 F處,FN與DC交于點M處,連接BF與EG交于點P.
所得結論:
當點F與AD的中點重合時:(如圖1)甲、乙、丙三位同學各得到如下一個正確結論(或結果):
甲:△AEF的邊AE=____cm,EF=____cm;
乙:△FDM的周長為16 cm;
丙:EG=BF.
你的任務:
【1】填充甲同學所得結果中的數(shù)據;
【2】寫出在乙同學所得結果的求解過程;
【3】當點F在AD邊上除點A、D外的任何一處(如圖2)時:
① 試問乙同學的結果是否發(fā)生變化?請證明你的結論;
② 丙同學的結論還成立嗎?若不成立,請說明理由,若你認為成立,先證明EG=BF,再求出S(S為四邊形AEGD的面積)與x(AF=x)的函數(shù)關系式,并問當x為何值時,S最大?最大值是多少?
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【題目】如圖,拋物線的頂點為C,對稱軸為直線,且經過點A(3,-1),與y軸交于點B.
(1)求拋物線的解析式;
(2)判斷△ABC的形狀,并說明理由;
(3)經過點A的直線交拋物線于點P,交x軸于點Q,若,試求出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個正方形AOBC各頂點的坐標分別為A(0,3),O(0,0),B(3,0),C(3,3).若以原點為位似中心,將這個正方形的邊長縮小為原來的,則新正方形的中心的坐標為_____.
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