【題目】如圖,△ABC是等腰直角三角形,∠A=90°,點P、Q分別是AB、AC上的一動點,且滿足BP=AQ,D是BC的中點.
(1)求證:△PDQ是等腰直角三角形;
(2)當點P運動到什么位置時,四邊形APDQ是正方形,并說明理由.
【答案】
(1)證明:連接AD,
∵△ABC是等腰直角三角形,D是BC的中點
∴AD⊥BC,AD=BD=DC,∠DAQ=∠B,
在△BPD和△AQD中,
,
∴△BPD≌△AQD(SAS),
∴PD=QD,∠ADQ=∠BDP,
∵∠BDP+∠ADP=90°
∴∠ADP+∠ADQ=90°,即∠PDQ=90°,
∴△PDQ為等腰直角三角形
(2)當P點運動到AB的中點時,四邊形APDQ是正方形;理由如下:
∵∠BAC=90°,AB=AC,D為BC中點,
∴AD⊥BC,AD=BD=DC,∠B=∠C=45°,
∴△ABD是等腰直角三角形,
當P為AB的中點時,DP⊥AB,即∠APD=90°,
又∵∠A=90°,∠PDQ=90°,
∴四邊形APDQ為矩形,
又∵DP=AP= AB,
∴矩形APDQ為正方形(鄰邊相等的矩形為正方形).
【解析】(1)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),△ABC是等腰直角三角形,D是BC的中點,得到△BPD≌△AQD,根據(jù)全等三角形的對應邊、對應角相等,得到PD=QD,∠ADQ=∠BDP,得到結論△PDQ為等腰直角三角形;(2)根據(jù)已知條件得到△ABD是等腰直角三角形,當P為AB的中點時,DP⊥AB,即∠APD=90°,又∠A=90°,∠PDQ=90°,得到四邊形APDQ為矩形,由DP=AP= AB,得到矩形APDQ為正方形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了進一步了解八年級500名學生的身體素質(zhì)情況,體育老師對八年級(1)班50名學生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試,以測試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如下所示:
請結合圖表完成下列問題:
(1)表中的m= , 次數(shù)在140≤x<160這組的頻率為;
(2)請你把頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(3)若八年級學生一分鐘跳繩次數(shù)(x)達標要求是:x<120不合格;x≥120為合格,求八年級合格的學生有多少人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在頻數(shù)分布表中,各小組的頻數(shù)之和( )
A.小于數(shù)據(jù)總數(shù)
B.等于數(shù)據(jù)總數(shù)
C.大于數(shù)據(jù)總數(shù)
D.不能確定
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ACB =90°,AB=1O, ,點P是斜邊AB上一個動點.過點P作PQ⊥AB,垂足為P,交邊AC(或邊CB)于點Q,設AP=x,△APQ的面積為y,則y與x之間的函數(shù)圖像大致為 ( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)一種新病毒的直徑約為0.000043毫米,則0.000043用科學記數(shù)法表示()
A. 0.43×10-4B. 43x105C. 4.3x10-4D. 4.3×10-5
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(8分)一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象相交于A(﹣1,4),B(2,n)兩點,直線AB交x軸于點D.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的表達式;
(2)過點B作BC⊥y軸,垂足為C,連接AC交x軸于點E,求△AED的面積S.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC=2,O為AC中點,若點D在直線BC上運動,連接OE,則在點D運動過程中,線段OE的最小值是為( )
A.
B.
C.1
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】體育課上,老師為了解初三女學生定點投籃的情況,隨機抽取8名女生進行每人4次定點投籃的測試,進球數(shù)的統(tǒng)計如圖所示.
(1)求女生進球數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù);
(2)投球4次,進球3個以上(含3個)為優(yōu)秀,全校有初三女生400人,從中任選一位女生,求選到的女生投籃成績?yōu)?/span>“優(yōu)秀”等級的的概率?
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