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【題目】如圖1,, ,直線上的動點,過三點的圓交直線于點,連結

當點與點重合時如圖2所示,連,求證:四邊形是矩形

如圖3,當與過三點的圓相切時,求的長

作點關于直線的對稱點,試判斷能否落在直線上,若能請直接寫出的長,若不能說明理由

【答案】(1)證明過程見解析;(2);3)能,;

【解析】

1)利用圓的內接四邊形對角互補得,再用已知,,可證出,即證出四邊形是矩形;

(2)連結,證明,根據相似的性質得,可求出的長,進而可求出的長;

(3)若上,則,由于,,可知是直徑,所以應在以為直徑的圓上,重合, 可設,則,解這個方程即可求得的長.

共圓,

,

四邊形是矩形

連結,

,

,

,

,

上,

,

,

是直徑應在以為直徑的圓上,

重合,

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在邊長為1的小正方形組成的網格中,給出了格點四邊形ABCD(頂點為網格線的交點).

1)畫出四邊形ABCD關于x軸成軸對稱的四邊形A1B1C1D1;

2)以O為位似中心,在第三象限畫出四邊形ABCD的位似四邊形A2B2C2D2,且位似比為1;

3)在第一象限內找出格點P,使∠DCP=CDP,并寫出點P的坐標(寫出一個即可).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在△ABC中,點D在邊BC上,∠ABC:∠ACB:∠ADB=1:2:3,⊙O是△ABD的外接圓.

(1)求證:AC是⊙O的切線;

(2)當BD是⊙O的直徑時(如圖2),求∠CAD的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】一組正方形按如圖所示放置,其中頂點 B1 y 軸上,頂點 C1E1,E2C2,E3,E4,C3 x 軸上.已知正方形 A1B1C1D1 的邊長為 1,∠B1C1O60°B1C1B2C2B3C3,則正方形 A2020B2020C2020D2020 的邊長是______

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線軸于兩點,交軸于點直線經過點

1)求拋物線的解析式;

2)點是直線下方的拋物線上一動點,過點軸于點交直線于點設點的橫坐標為的值;

3是第一象限對稱軸右側拋物線上的一點,連接拋物線的對稱軸上是否存在點.使得相似,且為直角,若存在,請直接寫出點的坐標,若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在邊長為1的小正方形組成的網格中,給出了格點△ABC(頂點為網格線的交點)

(1)將△ABC先向下平移3個單位長度,再向右平移4個單位長度后得到△A1B1C1.畫出平移后的圖形;

(2)將△ABC繞點A1順時針旋轉90°后得到△A2B2C2.畫出旋轉后的圖形;

(3)借助網格,利用無刻度直尺畫出△A1B1C1的中線A1D1(畫圖中要體現找關鍵點的方法)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為發(fā)展學生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生的綜合能力,某學校計劃開設四門選修課程:樂器、舞蹈、繪畫、書法,學校采取隨機抽樣的方法進行問卷調查(每個被調查的學生必須選擇而且只能選擇其中一門).對調查的結果進行整理,繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給信息解答下列問題:

1)本次共調查了多少名學生?

2)請將條形統計圖補充完整;

3)在被調查的學生中,選修書法的有2名男同學,其余為女同學,現要從中隨機抽取2名同學代表學校參加某社區(qū)組織的書法活動,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求所抽取的2名同學恰好是1名男同學和1名女同學的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】先閱讀材料,再解答問題:

已知點和直線,則點到直線的距離可用公式計算.例如:求點到直線的距離.

解:由直線可知:

所以點到直線的距離為

求:(1)已知直線平行,求這兩條平行線之間的距離;

2)已知直線分別交軸于兩點,是以為圓心,為半徑的圓,上的動點,試求面積的最大值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖是一次射擊訓練中甲、乙兩人的10次射擊成績的分布情況,則射擊成績的方差較小的是_____(填“甲”或“乙”)

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