(1)
1
4
-(-
1
12
)-
2
3
-
1
4
+(-
5
12
).
(2)0-(-8)+9-|-9|+(-7)
(3)(-
1
5
)×(+
11
4
)×(-
8
11

(4)-4÷
4
9
×(-
9
4

(5)-(
1
2
-4
3
4
)-(5
3
8
-
1
4
+0.5)
(6)(1-
1
6
+
3
4
-
1
12
)×(-24)
(7)-22+2×(-3)2+(-6)×(-2)2
(8)-6.28×
1
4
+
1
2
×6.28-6.28×
3
4
-22
考點(diǎn):有理數(shù)的混合運(yùn)算
專題:計(jì)算題
分析:(1)原式利用減法法則變形,計(jì)算即可得到結(jié)果;
(2)原式利用減法法則變形,計(jì)算即可得到結(jié)果;
(3)原式約分即可得到結(jié)果;
(4)原式利用除法法則變形,約分即可得到結(jié)果;
(5)原式去括號(hào)后,計(jì)算即可得到結(jié)果;
(6)原式利用乘法分配律計(jì)算即可得到結(jié)果;
(7)原式先計(jì)算乘方運(yùn)算,再計(jì)算乘法運(yùn)算,最后算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果;
(8)原式逆用乘法分配律計(jì)算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=
1
4
+
1
12
-
2
3
-
1
4
-
5
12
=-1;
(2)原式=0+8+9-9-7=1;
(3)原式=-
2
5
;
(4)原式=-4×
9
4
×(-
9
4
)=
81
4
;
(5)原式=-
1
2
+4
3
4
-5
3
8
+
1
4
-
1
2
=-1
3
8

(6)原式=-24+4-18+2=-36;
(7)原式=-4+18-24=-10;
(8)原式=6.28×(-
1
4
+
1
2
-
3
4
)-4=-3.14-4=-7.14.
點(diǎn)評(píng):此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在計(jì)算41+m時(shí),誤將“+”看成“-”,結(jié)果是12,則41+m值是( 。
A、70B、-70
C、53D、-53

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料:
我們知道|x|的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)x對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離;即|x|=|x-0|,也就是說(shuō),|x|表示在數(shù)軸上數(shù)x與數(shù)0對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離;這個(gè)結(jié)論可以推廣為|x1-x2|表示在數(shù)軸上x(chóng)1,x2對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離;
例1、解方程|x|=2,容易看出,在數(shù)軸下與原點(diǎn)距離為2點(diǎn)的對(duì)應(yīng)數(shù)為±2,即該方程的解為x=±2
例2、解不等式|x-1|>2,如圖,在數(shù)軸上找出|x-1|=2的解,即到1的距離為2的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為-1或3,則|x-1|>2的解為x<-1或x>3

例3、解方程|x-1|+|x+2|=5,由絕對(duì)值的幾何意義知,該方程表示求在數(shù)軸上與1和-2的距離之和為5的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的x的值.在數(shù)軸上,1和-2的距離為3,滿足方程的x對(duì)應(yīng)點(diǎn)在1的右邊或-2的左邊,若x對(duì)應(yīng)點(diǎn)在1的右邊,由圖可以看出x=2;同理,若x對(duì)應(yīng)點(diǎn)在-2的左邊,可得x=-3,故原方程的解是x=2或x=-3

參考閱讀材料,解答下列問(wèn)題:
(1)方程|x+3|=4的解為
 

(2)解不等式|x-3|+|x+4|≥9;
(3)若|x-3|-|x+4|≤a對(duì)任意的x都成立,求a的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠C=60°,AD=15cm,BC=49cm.求AB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解關(guān)于x的方程:
a
x-a
+b=1,其中b≠1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

m為何值時(shí),方程9x2-18mx-8m+16=0的一根等于另一根的2倍?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算或化簡(jiǎn):
(1)3
1
2
+(-
1
2
)-(-
1
3
)+2
2
3

(2)-14-(1-0.5)×
1
3
×[1-(-2)2]
(3)5x2y+xy2-3x2y-7xy2
(4)5(a2b-3ab2)-2(a2b-7ab2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有這樣一類題目:將
a±2
b
化簡(jiǎn),如果你能找到兩個(gè)數(shù)m、n,使m2+n2=a并且mn=
b
,則將a±2
b
變成m2+n2±2mn=(m±n)2開(kāi)方,從而使得
a±2
b
化簡(jiǎn).  例如:化簡(jiǎn)
3±2
2

∵3+2
2
=1+2+2
2
=12+(
2
2+2
2
=(1+
2
2
3+2
2
=
(1+
2
)
2
=1+
2

仿照上例化簡(jiǎn)下列各式:
(1)
5+2
6

(2)
7-
48

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a,b,c,以它的三邊中點(diǎn)為頂點(diǎn)組成一個(gè)新三角形,以這個(gè)新三角形三邊中點(diǎn)為頂點(diǎn)又組成一個(gè)小三角形,求這個(gè)小三角形的周長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案