先閱讀下面的材料,然后解答問(wèn)題:
在一條直線上有依次排列的n(n>1)臺(tái)機(jī)床工作,我們要設(shè)置一個(gè)零件供應(yīng)站P,使這n臺(tái)機(jī)床到供應(yīng)站P的距離總和最小,要解決這個(gè)問(wèn)題先“退”到比較簡(jiǎn)單的情形.
如圖(1),如果直線上有2臺(tái)機(jī)床時(shí),很明顯設(shè)在A1和A2之間的任何地方都行,因?yàn)榧缀鸵宜叩木嚯x之和等于A1到A2的距離.

如圖(2),如果直線上有3臺(tái)機(jī)床時(shí),不難判斷,供應(yīng)站設(shè)在中間一臺(tái)機(jī)床,A2處最合適,因?yàn)槿绻鸓不放在A2處,甲和丙所走的距離之和恰好是A1到A3的距離,可是乙還得走從A2到P的這一段,這是多出來(lái)的,因此P放在A2處最佳選擇.
不難知道,如果直線上有4臺(tái)機(jī)床,P應(yīng)設(shè)在第二臺(tái)與第3臺(tái)之間的任何地方,有5臺(tái)機(jī)床,P應(yīng)設(shè)在第3臺(tái)位置.
問(wèn)題:(1)有n臺(tái)機(jī)床時(shí),P應(yīng)設(shè)在何處?
(2)根據(jù)(1)的結(jié)論,求|x-1|+|x-2|+|x-3|+…|x-617|的最小值.
(1)當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),P應(yīng)設(shè)在第
n
2
臺(tái)和(
n
2
+1)臺(tái)之間的任何地方,
當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),P應(yīng)設(shè)在第
n+1
2
臺(tái)的位置.

(2)根據(jù)絕對(duì)值的幾何意義,求|x-1|+|x-2|+|x-3|+|x-617|的最小值
就是在數(shù)軸上找出表示x的點(diǎn),使它到表示1,617各點(diǎn)的距離之和最小,根據(jù)問(wèn)題1的結(jié)論,當(dāng)x=309時(shí),原式的值最小,最小值是308+307+…+1+1+2+…+308=95172.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,下列關(guān)系式中與圖不符合的是( 。
A.AC+CD=AB-BDB.AB-CB=AD-BC
C.AB-CD=AC+BDD.AD-AC=CB-DB

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

線段AB=10cm,BC=5cm,A、B、C三點(diǎn)在同一條直線上,則AC=______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知一條直線上有A、B、C、三點(diǎn),線段AB的中點(diǎn)為P,AB=10;線段BC的中點(diǎn)為Q,BC=6,則線段PQ的長(zhǎng)為______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,A、B、C、D四名同學(xué)的家在同一條直線上,已知C同學(xué)家處在A與B兩家的中點(diǎn)處,而D同學(xué)的家又處于A與C兩家的中點(diǎn)處,又知C與B兩家相距3千米,則A與D兩同學(xué)家相距______千米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,點(diǎn)C是線段AB延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),使AC=4BC,M、N分別是線段AB、AC的中點(diǎn).若MN=3cm,則線段AC的長(zhǎng)為______cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法正確的是( 。
A.如果A、B兩點(diǎn)的距離大于A、C兩點(diǎn)間的距離,就可以說(shuō)線段AB大于線段AC
B.畫射線OA=3cm
C.連結(jié)兩點(diǎn)的線段叫兩點(diǎn)的距離
D.如果線段AB=BC,則B是線段AC的中點(diǎn)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某公司員工分別在A、B、C三個(gè)住宅區(qū),A區(qū)有30人,B區(qū)有30人,C區(qū)有10人,三個(gè)區(qū)在同一條直線上,如圖所示,該公司的接送車打算在此間只設(shè)一個(gè)?奎c(diǎn),為使所有員工步行到?奎c(diǎn)的路程之和最小,那么?奎c(diǎn)的位置應(yīng)設(shè)在(  )
A.A區(qū)B.B區(qū)
C.C區(qū)D.A、B兩區(qū)之間

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,按下面語(yǔ)句繼續(xù)畫圖.
(1)分別延長(zhǎng)線段AD和BC,使它們相交于M;
(2)延長(zhǎng)AB至N,使BN=CD,再連接DN交線段BC于P;
(3)用刻度尺比較線段DP和PN的大小.

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