【題目】我們知道,任意一個(gè)正整數(shù)n都可以進(jìn)行這樣的分解:n=p×q(p,q是正整數(shù),且p≤q),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數(shù)之差的絕對(duì)值最小,我們就稱p×q是n的最佳分解.并規(guī)定:F(n)=.例如12可以分解成1×12,2×6或3×4,因?yàn)?2﹣1>6﹣2>4﹣3,所有3×4是12的最佳分解,所以F(12)=.
(1)如果一個(gè)正整數(shù)a是另外一個(gè)正整數(shù)b的平方,我們稱正整數(shù)a是完全平方數(shù).求證:對(duì)任意一個(gè)完全平方數(shù)m,總有F(m)=1;
(2)如果一個(gè)兩位正整數(shù)t,t=10x+y(1≤x≤y≤9,x,y為自然數(shù)),交換其個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來(lái)的兩位正整數(shù)所得的差為18,那么我們稱這個(gè)數(shù)t為“吉祥數(shù)”,求所有“吉祥數(shù)”中F(t)的最大值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2).
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意可設(shè)m=,由最佳分解定義可得F(m)==1;
(2)根據(jù)“吉祥數(shù)”定義知(10y+x)﹣(10x+y)=18,即y=x+2,結(jié)合x(chóng)的范圍可得2位數(shù)的“吉祥數(shù)”,求出每個(gè)“吉祥數(shù)”的F(t),比較后可得最大值.
試題解析:(1)對(duì)任意一個(gè)完全平方數(shù)m,設(shè)m=(n為正整數(shù)),∵|n﹣n|=0,∴n×n是m的最佳分解,∴對(duì)任意一個(gè)完全平方數(shù)m,總有F(m)==1;
(2)設(shè)交換t的個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)為t′,則t′=10y+x,∵t為“吉祥數(shù)”,∴t′﹣t=(10y+x)﹣(10x+y)=9(y﹣x)=18,∴y=x+2,∵1≤x≤y≤9,x,y為自然數(shù),∴“吉祥數(shù)”有:13,24,35,46,57,68,79,∴F(13)=,F(xiàn)(24)==,F(xiàn)(35)=,F(xiàn)(46)=,F(xiàn)(57)=,F(xiàn)(68)=,F(xiàn)(79)=,∵>>>>>>,∴所有“吉祥數(shù)”中,F(xiàn)(t)的最大值是.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于E,BE交CD于點(diǎn)F,∠1+∠2=90°.
(1)試說(shuō)明:AB∥CD;
(2)若∠2=25°,求∠BFC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李明到離家2.1千米的學(xué)校參加初三聯(lián)歡會(huì),到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)演出道具還放在家中,此時(shí)距聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始還有42分鐘,于是他立即勻速步行回家,在家拿道具用了1分鐘,然后立即勻速騎自行車返回學(xué)校.已知李明騎自行車到學(xué)校比他從學(xué)校步行到家用時(shí)少20分鐘,且騎自行車的速度是步行速度的3倍.
(1)李明步行的速度(單位:米/分)是多少?
(2)李明能否在聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始前趕到學(xué)校?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某電腦批發(fā)商第一天運(yùn)進(jìn)50臺(tái)電腦,第二天運(yùn)進(jìn)-32臺(tái)電腦,第三天運(yùn)進(jìn)40臺(tái)電腦,第四天運(yùn)進(jìn)-29臺(tái)電腦,如果運(yùn)進(jìn)記作正的,那么四天共運(yùn)進(jìn)電腦多少臺(tái)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】要得到拋物線y=2(x+4)2﹣1,可以將拋物線y=2x2( 。
A. 向左平移4個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位
B. 向左平移4個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位
C. 向右平移4個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位
D. 向右平移4個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們規(guī)定:若=(a,b),=(c,d),則=ac+bd.如=(1,2),=(3,5),則=1×3+2×5=13.
(1)已知=(2,4),=(2,﹣3),求;
(2)已知=(x﹣a,1),=(x﹣a,x+1),求y=,問(wèn)y=的函數(shù)圖象與一次函數(shù)y=x﹣1的圖象是否相交,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為等邊三角形,AE=CD,AD、BE相交于點(diǎn)P,BQ⊥AD于點(diǎn)Q,PQ=3,PE=1.
(1)求證:AD=BE;
(2)求AD的長(zhǎng).
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