請(qǐng)你做評(píng)委:在一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,同在一合作學(xué)習(xí)小組的小明、小亮、小丁、小彭對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)發(fā)表了自己的一些感受:
小明說:“絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有7個(gè).”
小丁說:“若|a|=3,|b|=2,則a+b的值為5或1.”
小亮說:“-
1
3
-
1
4
,因?yàn)閮蓚(gè)負(fù)數(shù)比較大小,絕對(duì)值大的數(shù)反而。
小彭說:“多項(xiàng)式-2x+xy+3y是一次三項(xiàng)式.”
依次判斷四位同學(xué)的說法是否正確,如不正確,請(qǐng)幫他們修正,寫出正確的說法.
分析:小明說法錯(cuò)誤,絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有:-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4共9個(gè);小丁的說法錯(cuò)誤,a為3或-3,b為2或-2,a+b的值還可以為-5或-1;小亮的說法正確;小彭的說法錯(cuò)誤,此多項(xiàng)式為二次三項(xiàng)式.
解答:解:小明錯(cuò),改為“絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有9個(gè).”
小丁錯(cuò),改為“若|a|=3,|b|=2,則a+b的值為5或-5,1或-1.”
小亮對(duì); 
 小彭錯(cuò),改為“多項(xiàng)式-2x+xy+3y是二次三項(xiàng)式.”
點(diǎn)評(píng):此題考查了絕對(duì)值,有理數(shù)大小比較,以及多項(xiàng)式,熟練掌握各自的定義是解本題的關(guān)鍵.
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小明說:“絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有7個(gè).”
小亮說:“-
2
3
-
3
4
,因?yàn)閮蓚(gè)數(shù)比較大小,絕對(duì)值大的數(shù)越大.”
小丁說:“若|a|=3,|b|=2,則a+b的值為5或1.”
小彭說:“多項(xiàng)式-2x+xy+3y是一次三項(xiàng)式.”
你覺得他們的說法正確嗎?如不正確,請(qǐng)幫他們修正,寫出正確的說法.

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小明說:“絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有7個(gè)。”
小丁說:“若=3,=2,則的值為5或1。”
小亮說:“,因?yàn)閮蓚(gè)負(fù)數(shù)比較大小,絕對(duì)值大的數(shù)反而小。”
小彭說:“多項(xiàng)式是一次三項(xiàng)式!
依次判斷四位同學(xué)的說法是否正確,如不正確,請(qǐng)幫他們修正,寫出正確的說法。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇泰州永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)上期中考試數(shù)學(xué)試題(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)你做評(píng)委:在一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,同在一合作學(xué)習(xí)小組的小明、小亮、小丁、小彭對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)發(fā)表了自己的一些感受:

小明說:“絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有7個(gè)!

小丁說:“若=3,=2,則的值為5或1!

小亮說:“,因?yàn)閮蓚(gè)負(fù)數(shù)比較大小,絕對(duì)值大的數(shù)反而小!

小彭說:“多項(xiàng)式是一次三項(xiàng)式。”

依次判斷四位同學(xué)的說法是否正確,如不正確,請(qǐng)幫他們修正,寫出正確的說法。

 

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小明說:“絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有7個(gè).”
小亮說:“,因?yàn)閮蓚(gè)數(shù)比較大小,絕對(duì)值大的數(shù)越大.”
小丁說:“若|a|=3,|b|=2,則a+b的值為5或1.”
小彭說:“多項(xiàng)式﹣2x+xy+3y是一次三項(xiàng)式.”
你覺得他們的說法正確嗎?如不正確,請(qǐng)幫他們修正,寫出正確的說法.

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