當(dāng)x取哪些負(fù)整數(shù)時，
3x+2
5
的值與
2x-1
3
的值的差不大于1？
考點：一元一次不等式的整數(shù)解
專題：
分析：
3x+2
5
的值與
2x-1
3
的值的差不大于1，即
3x+2
5
-
2x-1
3
≤1，解不等式即可求得x的取值范圍，然后確定負(fù)整數(shù)解即可．
解答：解：根據(jù)題意得：
3x+2
5
-
2x-1
3
≤1，
去分母，得：3（3x+2）-5（2x-1）≤15，
去括號，得：9x+6-10x+5≤15，
移項，得：9x-10x≤15-6-5，
合并同類項，得：-x≤4，
系數(shù)化成1得：x≥-4，
則負(fù)整數(shù)解是：-4，-3，-2，-1．
點評：本題考查了一元一次不等式的整數(shù)解，正確解不等式是關(guān)鍵，解不等式的基本依據(jù)是等式的基本性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明放學(xué)后步行回家，他離家的路程s（米）與步行時間t（分鐘）的函數(shù)圖象如圖所示，則他步行回家的平均速度是
 
米/分鐘．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a，b，c為平面內(nèi)三條不同直線，若a⊥b，c⊥b，則a與c的位置關(guān)系是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

a（a≠0）的相反數(shù)是（　�。�
A、-a
B、a2
C、|a|
D、
1
a

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

我市某校舉辦“行為規(guī)范在身邊”演講比賽中，7位評委給其中一名選手的評分（單位：分）分別為：9.25，9.82，9.45，9.63，9.57，9.35，9.78．則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)分別是（　�。�
A、9.63和9.54
B、9.57和9.55
C、9.63和9.56
D、9.57和9.57

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖在平面直角坐標(biāo)系xOy中，拋物線y=（x-m）2-m2+m的頂點為A，與y軸的交點為B，連接AB，AC⊥AB，交y軸于點C，延長CA到點D，使AD=AC，連接BD，做AE∥x軸，DE∥y軸，
（1）當(dāng)m=2時，求點B的坐標(biāo)；
（2）求DE的長？
（3）①設(shè)點D的坐標(biāo)為（x，y），求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式？
②過點D作AB的平行線，與第（3）①題確定的函數(shù)圖象的另一交點為P，當(dāng)m為何值時，以A，B，D，P為頂點的四邊形是平行四邊形？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

因式分解：（x2+x）2-（x+1）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

畢業(yè)生數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測成績等級的分布情況，隨機抽取了該區(qū)若干名初中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測成績，按A，B，C，D四個等級進行統(tǒng)計分析，并繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖：

請根據(jù)以上統(tǒng)計圖提供的信息，解答下列問題：
（1）本次抽取的學(xué)生有
 
名；在抽取的學(xué)生中C級人數(shù)所占的百分比是
 
．
（2）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請你估計2013年該區(qū)2540名初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測成績?yōu)锳級的人數(shù)．
（3）某校A等級中有甲、乙、丙、丁4名學(xué)生成績并列第一，現(xiàn)在要從這4位學(xué)生中抽取2名學(xué)生在校進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，用列舉法求出恰好選中甲乙兩位學(xué)生的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先化簡，再求值：（
2
a-1
-
1
a+1
）÷
1
a+1
，其中a=
3
-1．

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同步練習(xí)冊答案