我們將“1+2+3+…100”表示為,這里的∑表示求和符號(hào),如“13+23+33+…+1003”可表示為,則表示的值為( )
A.30
B.35
C.40
D.50
【答案】分析:首先根據(jù)表示的意義列出算式,然后計(jì)算,得出結(jié)果.
解答:解:由題意可知,=(12-1)+(22-1)+(32-1)+(42-1)+(52-1)=0+3+8+15+24=50.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是有理數(shù)的運(yùn)算能力.
注意:要正確掌握運(yùn)算順序,即乘方運(yùn)算(和以后學(xué)習(xí)的開方運(yùn)算)叫做三級(jí)運(yùn)算;乘法和除法叫做二級(jí)運(yùn)算;加法和減法叫做一級(jí)運(yùn)算.
在混合運(yùn)算中要特別注意運(yùn)算順序:先三級(jí),后二級(jí),再一級(jí);有括號(hào)的先算括號(hào)里面的;同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,我們將相同的兩塊含30°角的直角三角板Rt△DEF與Rt△ABC疊合,使DE在AB上,DE過(guò)點(diǎn)C,已知AC=DE=6.
(1)將圖1中的△DEF繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)(DF與AB不重合),使邊DF、DE分別交AC、BC于點(diǎn)P、Q,如圖2.
①求證:△CQD∽△APD;
②連接PQ,設(shè)AP=x,求面積S△PCQ關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)將圖1中的△DEF向左平移(點(diǎn)A、D不重合),使邊FD、FE分別交AC、BC于點(diǎn)M、N設(shè)AM=t,如圖3.
①判斷△BEN是什么三角形?并用含t的代數(shù)式表示邊BE和BN;
②連接MN,求面積S△MCN關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在旋轉(zhuǎn)△DEF的過(guò)程中,試探求AC上是否存在點(diǎn)P,使得S△PCQ等于平移所得S△MCN的最大值?說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

24、閱讀下面材料,再回答問(wèn)題:
有一些幾何圖形可以被某條直線分成面積相等的兩部分,我們將“把一個(gè)幾何圖形分成面積相等的兩部分的直線叫做該圖形的二分線”,如:圓的直徑所在的直線是圓的“二分線”,正方形的對(duì)角線所在的直線是正方形的“二分線”.
解決下列問(wèn)題:
(1)菱形的“二分線”可以是
菱形的一條對(duì)角線所在的直線

(2)三角形的“二分線”可以是
三角形一邊中線所在的直線.

(3)在下圖中,試用兩種不同的方法分別畫出等腰梯形ABCD的“二分線”,并說(shuō)明你的畫法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、我們將平分三角形的面積,又平分三角形的周長(zhǎng)的直線稱為三角形的“平分線”.在△ABC中,AB=BC=10,AC=12.
(1)樂(lè)樂(lè)用直尺和圓規(guī)作出△ABC的一條“平分線”,請(qǐng)你幫樂(lè)樂(lè)在圖1中作出這條“平分線”(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)丁丁在圖2中作出△ABC的另一條“平分線”CD:過(guò)點(diǎn)C畫直線CD交AB于點(diǎn)D.你覺得丁丁的方法正確嗎?若正確,說(shuō)明確定的方法;若不正確,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)請(qǐng)你找出△ABC的所有“平分線”,并說(shuō)明確定的方法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•昆山市二模)讀一讀,式子“1+2+3+4+…+100”表示從1開始的100個(gè)自然數(shù)的和,由于式子比較長(zhǎng),書寫不方便,為了簡(jiǎn)便,我們將其表示為
100
n-1
n
,這里“
 
 
”是求和符號(hào),通過(guò)對(duì)上述材料的閱讀,計(jì)算
2001
n-1
1
n(n+1)
=
2001
2002
2001
2002

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們將在直角坐標(biāo)系中橫坐標(biāo)為正整數(shù),縱坐標(biāo)為完全平方數(shù)的點(diǎn)染成紅點(diǎn),則函數(shù)通過(guò)的紅點(diǎn)是
(m,n2)(m為正整數(shù),n為整數(shù))
(m,n2)(m為正整數(shù),n為整數(shù))

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