【題目】如圖,將矩形紙片ABCD(AD>AB)折疊,使點C剛好落在線段AD上,且折痕分別與邊BC,AD相交,設(shè)折疊后點C,D的對應(yīng)點分別為點G,H,折痕分別與邊BC,AD相交于點E,F(xiàn).
(1)判斷四邊形CEGF的形狀,并證明你的結(jié)論;
(2)若AB=3,BC=9,求線段CE的取值范圍.
【答案】
(1)
證明:∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,
∴∠GFE=∠FEC,
∵圖形翻折后點G與點C重合,EF為折線,
∴∠GEF=∠FEC,
∴∠GFE=∠FEG,
∴GF=GE,
∵圖形翻折后BC與GE完全重合,
∴BE=EC,
∴GF=EC,
∴四邊形CEGF為平行四邊形,
∴四邊形CEGF為菱形
(2)
解:如圖1
,
當(dāng)F與D重合時,CE取最小值,
由折疊的性質(zhì)得CD=DG,∠CDE=∠GDE=45°,
∵∠ECD=90°,
∴∠DEC=45°=∠CDE,
∴CE=CD=DG,
∵DG∥CE,
∴四邊形CEGD是矩形,
∴CE=CD=AB=3;
如圖2
,
當(dāng)G與A重合時,CE取最大值,
由折疊的性質(zhì)得AE=CE,
∵∠B=90°,
∴AE2=AB2+BE2,即CE2=32+(9﹣CE)2,
∴CE=5,
∴線段CE的取值范圍3≤CE≤5.
【解析】(1)由四邊形ABCD是矩形,根據(jù)折疊的性質(zhì),易證得△EFG是等腰三角形,即可得GF=EC,又由GF∥EC,即可得四邊形CEGF為平行四邊形,根據(jù)鄰邊相等的平行四邊形是菱形,即可得四邊形BGEF為菱形;(2)如圖1,當(dāng)G與A重合時,CE取最大值,由折疊的性質(zhì)得CD=DG,∠CDE=∠GDE=45°,推出四邊形CEGD是矩形,根據(jù)矩形的性質(zhì)即可得到CE=CD=AB=3;如圖2,當(dāng)F與D重合時,CE取最小值,由折疊的性質(zhì)得AE=CE,根據(jù)勾股定理即可得到結(jié)論.本題考查了翻折變換﹣折疊問題,菱形的判定,線段的最值問題,矩形的性質(zhì),勾股定理,正確的作出圖形是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】襄陽市文化底蘊(yùn)深厚,旅游資源豐富,古隆中、習(xí)家池、鹿門寺三個景區(qū)是人們節(jié)假日玩的熱點景區(qū),張老師對八(1)班學(xué)生“五一”小長假隨父母到這三個景區(qū)游玩的計劃做了全面調(diào)查,調(diào)查分四個類別:A、游三個景區(qū);B、游兩個景區(qū);C、游一個景區(qū);D、不到這三個景區(qū)游玩.現(xiàn)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中信息解答下列問題:
(1)八(1)班共有學(xué)生人,在扇形統(tǒng)計圖中,表示“B類別”的扇形的圓心角的度數(shù)為;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)若張華、李剛兩名同學(xué),各自從三個景區(qū)中隨機(jī)選一個作為5月1日游玩的景區(qū),則他們同時選中古隆中的概率為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知△ABC中,D為BC上一點,E為△ABC外部一點,DE交AC于一點O,AC=AE,AD=AB,∠BAC=∠DAE.
(1)求證:△ABC≌△ADE;
(2)若∠BAD=20°,求∠CDE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A從原點出發(fā)沿數(shù)軸向左運(yùn)動,同時,點B也從原點出發(fā)沿數(shù)軸向右運(yùn)動.已知點A的速度是1單位長度/秒,點B的速度是點A的速度的4倍(速度單位:單位長度/秒).
(1)求請在數(shù)軸上標(biāo)出A、B兩點從原點出發(fā)運(yùn)動3秒時的位置;
(2)若A、B兩點在(1)中的位置,數(shù)軸上是否存在一點P到點A,點B的距離之和為16,并求出此時點P表示的數(shù);若不存在,請說明理由.
(3)若A、B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數(shù)軸向左運(yùn)動時,另一點C同時從B點位置出發(fā)向A點運(yùn)動,當(dāng)遇到A點后,立即返回向B點運(yùn)動,遇到B點后又立即返回向A點運(yùn)動,如此往返,直到B點追上A點時,C點立即停止運(yùn)動.若點C一直以10單位長度/秒的速度勻速運(yùn)動,那么點C從開始運(yùn)動到停止運(yùn)動,行駛的路程是多少個單位長度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2002年8月在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會會標(biāo)取材于我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的《勾股圓方圖》,它是由四個全等的直角三角形與中間的小正方形拼成的一個大正方形(如圖所示).如果大正方形的面積是13,小正方形的面積是1,直角三角形的較短直角邊為a,較長直角邊為b,那么(a+b)2的值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某開發(fā)商進(jìn)行商鋪促銷,廣告上寫著如下條款:
購買商鋪后,都由開發(fā)商代為租賃10年,10年期滿后再由開發(fā)商以比原商鋪標(biāo)價高20%的價格進(jìn)行回購,投資者可在以下兩種購鋪方案中做出選擇:
方案一:投資者按商鋪標(biāo)價一次性付清鋪款,每年可以獲得的租金為商鋪標(biāo)價的5%.
方案二:投資者按商鋪標(biāo)價的八五折一次性付清鋪款,4年后每年可以獲得的租金為商鋪標(biāo)價的5%,但要繳納租金的10%作為管理費(fèi)用.
(1)請問:投資者選擇哪種購鋪方案,10年后所獲得的投資收益率更高?為什么?(注:投資收益率=×100%)
(2)(列方程求解)某投資者按方案一購買商鋪,因資金周轉(zhuǎn),決定向銀行貸鋪款的20%并于一年后付清貸款,已知貸款年利率為5%.那么10年后該投資者獲得55.2萬元的收益,問鋪款是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點A在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為﹣3,點B對應(yīng)的數(shù)為2.
(1)如圖1點C在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為x,且x是方程2x+1=x﹣5的解,在數(shù)軸上是否存在點P使PA+PB=BC+AB?若存在,求出點P對應(yīng)的數(shù);若不存在,說明理由;
(2)如圖2,若P點是B點右側(cè)一點,PA的中點為M,N為PB的三等分點且靠近于P點,當(dāng)P在B的右側(cè)運(yùn)動時,有兩個結(jié)論:①PM﹣BN的值不變;② BN的值不變,其中只有一個結(jié)論正確,請判斷正確的結(jié)論,并求出其值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將△ABO繞點B順時針旋轉(zhuǎn)到△A1BO1的位置,使點A的對應(yīng)點A1落在直線y= x上,再將△A1BO1繞點A1順時針旋轉(zhuǎn)到△A1B1O2的位置,使點O1的對應(yīng)點O2落在直線y= x上,依次進(jìn)行下去…,若點A的坐標(biāo)是(0,1),點B的坐標(biāo)是( ,1),則點A8的橫坐標(biāo)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于一個矩形ABCD及⊙M給出如下定義:在同一平面內(nèi),如果矩形ABCD的四個頂點到⊙M上一點的距離相等,那么稱這個矩形ABCD是⊙M的“伴侶矩形”.如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線l:y= x﹣3交x軸于點M,⊙M的半徑為2,矩形ABCD沿直線運(yùn)動(BD在直線l上),BD=2,AB∥y軸,當(dāng)矩形ABCD是⊙M的“伴侶矩形”時,點C的坐標(biāo)為 .
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