【題目】如圖,公園有一條“Z”字形道路ABCD,其中ABCD,在E,MF處各有一個(gè)小石凳,EF分別在AB、CD上,且BE=CF,MBC的中點(diǎn),請問三個(gè)小石凳是否在一條直線上?說出你推斷的理由.

【答案】見解析

【解析】

根據(jù)題意可以轉(zhuǎn)化為證明,也就需要證明這兩個(gè)角所在的三角形全等.圍繞已知,找全等的條件.

三個(gè)小石凳在一條直線上.

證明如下:連接EM,MF,

MBC中點(diǎn),

BM=MC.

又∵ABCD,

∴∠EBM=FCM.

BEMCFM中,

BE=CF,EBM=FCM,BM=CM,

BEMCFM(SAS),

∴∠BME=CMF,

又∠BMF+CMF=180

∴∠BMF+BME=180,

EM,F在一條直線上.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】鄭州地鐵1號線在2013年12月28日通車之前,為了解市民對地鐵票的定價(jià)意向,市物價(jià)局向社會公開征集定價(jià)意見.某學(xué)校課外小組也開展了“你認(rèn)為鄭州地鐵起步價(jià)定為多少合適?”的問卷調(diào)查,征求市民的意見,并將某社區(qū)市民的問卷調(diào)查結(jié)果整理后制成了如下統(tǒng)計(jì)圖: 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答:
(1)同學(xué)們一共隨機(jī)調(diào)查了人;
(2)請你把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)假定該社區(qū)有1萬人,請估計(jì)該社區(qū)支持“起步價(jià)為3元”的市民大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖(1),四邊形ABCD是平行四邊形,BD是它的一條對角線,過頂點(diǎn)A、C分別作AM⊥BD,CN⊥BD,M,N為垂足.
(1)求證:AM=CN;
(2)如圖(2),在對角線DB的延長線及反向延長線上分別取點(diǎn)E,F(xiàn),使BE=DF,連接AE、CF,試探究:當(dāng)EF滿足什么條件時(shí),四邊形AECF是矩形?并加以證明.

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【題目】如圖,O是直線AB上一點(diǎn),AOD=120, AOC=90,OE平分BOD,則圖中彼此互補(bǔ)的角共有(

A. 4 B. 5 C. 6 D. 7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】OB是∠AOC內(nèi)部一條射線,OM是∠AOB平分線,ON是∠AOC平分線,OP是∠NOA平分線,OQ是∠MOA平分線,則∠POQ∶∠BOC=( )

A. 1∶2 B. 1∶3 C. 2∶5 D. 1∶4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,若一次函數(shù)的圖象與x軸的交于點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)下列結(jié)論:①關(guān)于x的方程的解為;②x的增大而減小;③關(guān)于x的方程的解為;④關(guān)于x的不等式的解為其中所有正確的為  

A. ①②③ B. ①③ C. ①②④ D. ②④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校招聘一名數(shù)學(xué)老師,對應(yīng)聘者分別進(jìn)行了教學(xué)能力、科研能力和組織能力三項(xiàng)測試,其中甲、乙兩名應(yīng)聘者的成績?nèi)缬冶恚海▎挝唬悍郑?/span>

教學(xué)能力

科研能力

組織能力

81

85

86

92

80

74

(1)若根據(jù)三項(xiàng)測試的平均成績在甲、乙兩人中錄用一人,那么誰將被錄用?

(2)根據(jù)實(shí)際需要,學(xué)校將教學(xué)、科研和組織能力三項(xiàng)測試得分按 5:3:2 的比確定每人的最后成績,若按此成績在甲、乙兩人中錄用一人,誰將被錄用?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=
(1)作⊙O,使它過點(diǎn)A、B、C(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)在(1)所作的圓中,圓心角∠BOC=°,圓的半徑為 , 劣弧 的長為

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【題目】如圖,矩形ABCD中,對角線AC=2 ,E為BC邊上一點(diǎn),BC=3BE,將矩形ABCD沿AE所在的直線折疊,B點(diǎn)恰好落在對角線AC上的B′處,則AB=

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同步練習(xí)冊答案