先化簡(jiǎn)，再求值：，其中．


解：原式= 

            =

當(dāng)時(shí)，原式=．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某商品經(jīng)過連續(xù)兩次降價(jià)，銷售單價(jià)由原來(lái)的125元降到80元，則平均每次降價(jià)的百分率為　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某超市銷售一種飲料,平均每天可售出100箱,每箱利潤(rùn)120元.天氣漸熱,為了擴(kuò)大銷售,增加利潤(rùn),超市準(zhǔn)備適當(dāng)降價(jià).據(jù)測(cè)算,若每箱飲料每降價(jià)1元,每天可多售出2箱.針對(duì)這種飲料的銷售情況，請(qǐng)解答以下問題：

（1）當(dāng)每箱飲料降價(jià)20元時(shí)，這種飲料每天銷售獲利多少元?

（2）在要求每箱飲料獲利大于80元的情況下，要使每天銷售飲料獲利14400元，問每箱應(yīng)降價(jià)多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果，那么代數(shù)式的值是        ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一般地，我們把研究對(duì)象統(tǒng)稱為元素，把一些元素組成的總體稱為集合．一個(gè)給定集合中的元素是互不相同的，也就是說(shuō)，集合中的元素是不重復(fù)出現(xiàn)的．如一組數(shù)1，1，2，3，4就可以構(gòu)成一個(gè)集合，記為A={1，2，3，4}．

類比有理數(shù)有加法運(yùn)算，集合也可以“相加”.

定義：集合A與集合B中的所有元素組成的集合稱為集合A與集合B的和，記為A+B. 若A ={-2，0，1，5，7}，B ={-3，0，1，3，5}，則A+B =                .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在數(shù)軸上，表示數(shù)與的點(diǎn)之間的距離可以表示為．例如：在數(shù)軸上，表示數(shù)-3與2的點(diǎn)之間的距離是5=，表示數(shù)-4與-1的點(diǎn)之間的距離是3=．利用上述結(jié)論解決如下問題：

（1）若，求x的值；

（2）點(diǎn)A、B為數(shù)軸上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)A表示的數(shù)是a，點(diǎn)B表示的數(shù)是b，且，點(diǎn)C表示的數(shù)為-2，若A、B、C三點(diǎn)中的某一個(gè)點(diǎn)是另兩個(gè)點(diǎn)組成的線段的中點(diǎn)，求a、b的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖經(jīng)過折疊不能圍成一個(gè)正方體的是（      ）。

 


（A）           （B）          （C）           （D）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


先化簡(jiǎn)，再求值 ：2(a2b+3ab2)-3(ab2-1)-2a2b-2,其中a=-2,b=2。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，為抄近路踐踏草坪是一種不文明的現(xiàn)象，請(qǐng)你用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋出這一現(xiàn)象的原因　 　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案