24、甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如圖所示:
(1)請?zhí)顚懴卤恚?BR>
平均數(shù) 中位數(shù) 命中9環(huán)以上(含9環(huán))的次數(shù)
7
7
(2)請從下列三個不同的角度對測試結(jié)果進行分析:
①從平均數(shù)和中位數(shù)看(誰的成績好些);
②從平均數(shù)和9環(huán)以上的次數(shù)看(誰的成績好些);
③從折線圖上兩人射擊環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).
分析:(1)從統(tǒng)計圖中找到兩人的命中環(huán)數(shù),然后計算其平均數(shù),找到中位數(shù)和命中9環(huán)以上的此數(shù);
(2)從三個不同的角度分析兩人的成績時,可能會出現(xiàn)不同的結(jié)果,這主要是因為側(cè)重點不同.
解答:解:甲的平均數(shù)=(9+5+7+8+6+8+5+6+7+7)÷10=7
乙的中位數(shù)是第5個和第6個的平均數(shù)為:12×(7+8)=7.5,命中9環(huán)以上的有9,9,10三次.
平均數(shù) 中位數(shù) 命中9環(huán)以
上的次數(shù)
7 7 1
7 7.5 3
(2)①從平均數(shù)和中位數(shù)結(jié)合看,乙的成績好些,因為乙的中位數(shù)較大;
②從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)結(jié)合看,乙的成績好些,因為乙命中9環(huán)以上環(huán)數(shù)多;
③從折線圖的走勢看,乙呈上升趨勢,所以乙更有潛力.…(10分).
點評:考查了折線圖的意義和中位數(shù)、平均數(shù)和方差的概念.正確理解中位數(shù)、平均數(shù)和方差的概念,是解決本題的關(guān)鍵.在實際生活中常常用它們進行分析問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

13、甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如圖所示.
(1)請?zhí)顚懴卤恚?br />
(2)請從下列四個不同的角度對這次測試結(jié)果進行分析:
①從平均數(shù)和方差相結(jié)合看(分析誰的成績更穩(wěn)定);
②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看(分析誰的成績更好些);
③從平均數(shù)和命中9環(huán)及以上的次數(shù)相結(jié)合看(分析誰的成績更好些);
④從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如圖所示.
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(1)請?zhí)顚懴卤恚?BR>
平均數(shù) 方差 中位數(shù) 命中9環(huán)以上次數(shù)
   7  1.2    1
 5.4
(2)請你就下列兩個不同的角度對這次測試結(jié)果進行分析.
①從平均數(shù)和方差相結(jié)合看,分析誰的成績好些;
②從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)相結(jié)合看,分析誰的成績好些.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如左圖所示(實線是甲,虛線是乙)
平均數(shù) 中位數(shù) 中9環(huán)以上(含9環(huán))的次數(shù)
7 7 1
7 7.5 3
(1)請?zhí)顚懹冶恚?BR>(2)請從下列三個不同的角度對測試結(jié)果進行分析:
①從平均數(shù)和中位數(shù)結(jié)合看(誰的成績好些);
②從平均數(shù)和9環(huán)以上的次數(shù)看(誰的成績好些);
③從折線圖上兩人射擊環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績情況如表格:
回答下列問題:
(1)請你利用右圖畫出甲、乙兩人射靶成績的折線圖.
(2)請你分別求出兩人的平均成績;
(3)請你根據(jù)計算說明誰的成績比較穩(wěn)定?
(4)從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢看,誰更具有潛力?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶成績情況如圖所示.
(1)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)填寫表格中的空格.
  平均數(shù) 方差 命中9環(huán)(含9環(huán))以上次數(shù)
  5.4  
7    
(2)請從上面獲得的信息中,對測試的結(jié)果進行分析,誰將更有潛力?

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