【題目】閱讀材料I:

教材中我們學習了:若關于的一元二次方程的兩根為,根據這一性質,我們可以求出己知方程關于的代數(shù)式的值.

問題解決:

1)已知為方程的兩根,則: __ _,__ _,那么_ (請你完成以上的填空)

閱讀材料:II

已知,且.求的值.

:可知

,即

是方程的兩根.

問題解決:

2)若 ;

3)已知.求的值.

【答案】1-3;-1;11;(2;(3

【解析】

1)根據根與系數(shù)的關系可求出x1+x2x1x2的值,然后利用完全平方公式將變形為,再代值求解即可;

2)利用加減法結合因式分解解方程組,然后求值即可;

3)根據材料中的的解法將等式變形,然后將m看作一個整體,利用一元二次方程根與系數(shù)的關系,可求出m+m的值,然后再代值求解.

解:(1)∵為方程的兩根,

,

故答案為:-3;-111;

2

①×b得:

②×a得:

-④得:

又∵

,即

故答案為:;

3)由n2+3n-2=0可知n≠0

2m2-3m-1=0,且mn≠1,即m≠;

m、是方程2x2-3x-1=0的兩根,
m+,m;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,BD為一條對角線,AD∥BC,AD=2BC,∠ABD=90°,E為AD的中點,連接BE.
(1)求證:四邊形BCDE為菱形;
(2)連接AC,若AC平分∠BAD,BC=1,求AC的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,E為AB邊上一點,EC平分∠DEB,F(xiàn)為CE的中點,連接AF,BF,過點E作EH∥BC分別交AF,CD于G,H兩點.
(1)求證:DE=DC;
(2)求證:AF⊥BF;
(3)當AFGF=28時,請直接寫出CE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,四邊形ABCD中,AD∥BC,AD=CD,E是對角線BD上一點,且EA=EC.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)如果BE=BC,且∠CBE:∠BCE=2:3,求證:四邊形ABCD是正方形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y= x2 x﹣ 與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,對稱軸與x軸交于點D,點E(4,n)在拋物線上.

(1)求直線AE的解析式;
(2)點P為直線CE下方拋物線上的一點,連接PC,PE.當△PCE的面積最大時,連接CD,CB,點K是線段CB的中點,點M是CP上的一點,點N是CD上的一點,求KM+MN+NK的最小值;
(3)點G是線段CE的中點,將拋物線y= x2 x﹣ 沿x軸正方向平移得到新拋物線y′,y′經過點D,y′的頂點為點F.在新拋物線y′的對稱軸上,是否存在一點Q,使得△FGQ為等腰三角形?若存在,直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知點A(﹣1,1)、B(4,6)在拋物線y=ax2+bx上
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,點F的坐標為(0,m)(m>2),直線AF交拋物線于另一點G,過點G作x軸的垂線,垂足為H.設拋物線與x軸的正半軸交于點E,連接FH、AE,求證:FH∥AE;

(3)如圖2,直線AB分別交x軸、y軸于C、D兩點.點P從點C出發(fā),沿射線CD方向勻速運動,速度為每秒
個單位長度;同時點Q從原點O出發(fā),沿x軸正方向勻速運動,速度為每秒1個單位長度.點M是直線PQ與拋物線的一個交點,當運動到t秒時,QM=2PM,直接寫出t的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在矩形中,的中點,以點為直角頂點的直角三角形的兩邊EFEG分別過點B、C

1)求證:;

2)將繞點按順時針方向旋轉,當旋轉到重合時停止轉動,若分別與相交于點(如圖2).若,求面積的最大值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,直線l與拋物線y=mx2+nx相交于A(1,3 ),B(4,0)兩點.
(1)求出拋物線的解析式;
(2)在坐標軸上是否存在點D,使得△ABD是以線段AB為斜邊的直角三角形?若存在,求出點D的坐標;若不存在,說明理由;
(3)點P是線段AB上一動點,(點P不與點A、B重合),過點P作PM∥OA,交第一象限內的拋物線于點M,過點M作MC⊥x軸于點C,交AB于點N,若△BCN、△PMN的面積SBCN、SPMN滿足SBCN=2SPMN , 求出 的值,并求出此時點M的坐標.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】隨著通訊技術迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統(tǒng)計結果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:

(1)這次統(tǒng)計共抽查了名學生;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率.

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