計(jì)算：（
2014
-1）0-（
3
-2）+3tan30°+（
1
3
）-1．
考點(diǎn)：實(shí)數(shù)的運(yùn)算,零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,特殊角的三角函數(shù)值
專題：計(jì)算題
分析：本題涉及零指數(shù)冪、負(fù)整指數(shù)冪、特殊角的三角函數(shù)值、二次根式化簡四個(gè)考點(diǎn)．針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)分別進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則求得結(jié)果．
解答：解：原式=1-
3
+2+
3
+3
=6．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)數(shù)的綜合運(yùn)算能力，是各地中考題中常見的計(jì)算題型．解決此類題目的關(guān)鍵是熟記特殊角的三角函數(shù)值，熟練掌握負(fù)整數(shù)指數(shù)冪、零指數(shù)冪、二次根式、絕對(duì)值等考點(diǎn)的運(yùn)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

比較三個(gè)數(shù)-3，-π，-
10
的大小，下列結(jié)論正確的是（　　）
A、-π＞-3＞-
10
B、-
10
＞-π＞-3
C、-
10
＞-3＞-π
D、-3＞-π＞-
10

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

等邊三角形ABC的邊長為6，在AC，BC邊上各取一點(diǎn)E，F(xiàn)，連接AF，BE相交于點(diǎn)P．
（1）若AE=CF；
①求證：AF=BE，并求∠APB的度數(shù)；
②若AE=2，試求AP•AF的值；
（2）若AF=BE，當(dāng)點(diǎn)E從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí)，試求點(diǎn)P經(jīng)過的路徑長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，∠ABC與∠ACD的平分線交于點(diǎn)A1，得∠A1；∠A1BC與∠A1CD的平分線相交于點(diǎn)A2，得∠A2；…∠A2013BC與∠A2013CD的平分線相交于點(diǎn)A2014，得∠A2014，根據(jù)題意填空：
（1）如果∠A=80°，則∠A1=
 
°，∠A2=
 
°
（2）如果∠A=α，則∠A2014=
 
．（直接用α代數(shù)式）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

熱氣球的探測(cè)器顯示，從熱氣球底部A處看一棟高樓頂部的仰角為30°，看這棟樓底部的俯角為60°，熱氣球A處與高樓的水平距離為120m，這棟高樓有多高（
3
≈1.732，結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某縣為了了解2013年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向，對(duì)部分初三學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，就初三學(xué)生的四種去向（A．讀普通高中； B．讀職業(yè)高中； C．直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè)； D．其它）進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（a）、（b）．
請(qǐng)問：

（1）該縣共調(diào)查了
 
名初中畢業(yè)生；
（2）將兩幅統(tǒng)計(jì)圖中不完整的部分補(bǔ)充完整；
（3）若該縣2013年初三畢業(yè)生共有5×103人，請(qǐng)估計(jì)該縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：
（1）-t3•（-t）4•（-t）5
（2）（p-q）4÷（q-p）3•（p-q）2
（3）a2•a4+（-a2）3
（4）（-2a2b3）4+（-a）8•（2b4）3
（5）4-（-2）-2-32÷（3.14-π）0
（6）（-0.125）2014×82013．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

使式子1+
x
有意義的x的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若m＜0，化簡2n
m
n
=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案