計(jì)算:
(1)-t3•(-t)4•(-t)5
(2)(p-q)4÷(q-p)3•(p-q)2
(3)a2•a4+(-a23
(4)(-2a2b34+(-a)8•(2b43
(5)4-(-2)-2-32÷(3.14-π)0
(6)(-0.125)2014×82013
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算
專題:計(jì)算題
分析:(1)原式變形后,利用同底數(shù)冪的乘法法則計(jì)算即可得到結(jié)果;
(2)原式變形后,利用同底數(shù)冪的乘除法則計(jì)算即可得到結(jié)果;
(3)原式利用同底數(shù)冪的乘法,以及冪的乘方運(yùn)算法則計(jì)算,合并即可得到結(jié)果;
(4)原式利用冪的乘方與積的乘方運(yùn)算法則計(jì)算,合并即可得到結(jié)果;
(5)原式先計(jì)算乘方運(yùn)算,再計(jì)算乘除運(yùn)算,最后算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果;
(6)原式逆用積的乘方運(yùn)算法則計(jì)算,即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=t12;
(2)原式=(q-p)3
(3)原式=a6-a6=0;
(4)原式=16a8b12+8a8b12=24a8b12;
(5)原式=4-
1
4
-9÷1=-5
1
4

(6)原式=(-0.125×8)2013×8=-8.
點(diǎn)評:此題考查了整式的混合運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算題
(1)
1
3
27

(2)3
5
×2
10

(3)
27
-3
6
×
2

(4)(-
6
2-
25
+
(-3)2

(5)4
5
+
45
-
8
+4
2

(6)
2
3
-1
+
27
-(
3
-1)0
(7)(
3
-1)2-(2
3
2
(8)
2
3
3
3
4
×(-9
45
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

提出問題:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)E,H分別在BC,AB上,若AE⊥DH于點(diǎn)O,求證:AE=DH;
類比探究:
(2)如圖2,在正方形ABCD中,點(diǎn)H,E,G,F(xiàn)分別在AB,BC,CD,DA上,若EF⊥HG于點(diǎn)O,探究線段EF與HG的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
綜合運(yùn)用:
(3)在(2)問條件下,HF∥GE,如圖3所示,已知BE=EC=2,EO=2FO,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(
2014
-1)0-(
3
-2)+3tan30°+(
1
3
-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)-t3•(-t)4•(-t)5
(2)(p-q)4÷(q-p)3•(p-q)2
(3)a2•a4+(-a23
(4)(-2a2b34+(-a)8•(2b43
(5)4-(-2)-2-32÷(3.14-π)0
(6)(
1
99
×
1
98
×…×
1
3
×
1
2
×1)99•(1×2×3×…×98×99×100)99

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在正方形ABCD中,動點(diǎn)E,F(xiàn)分別從D,C兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),以相同的速度在直線DC,CB上移動.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)E自D向C,點(diǎn)F自C向B移動時(shí),連接AE和DF交于點(diǎn)P,請你寫出AE與DF的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖②,當(dāng)E,F(xiàn)分別移動到邊DC,CB的延長線上時(shí),連接AE和DF,(1)中的結(jié)論還成立嗎?(請你直接回答“是”或“否”,不須證明)
(3)如圖③,當(dāng)E,F(xiàn)分別在邊CD,BC的延長線上移動時(shí),連接AE,DF,(1)中的結(jié)論還成立嗎?請說明理由;
(4)如圖④,當(dāng)E,F(xiàn)分別在邊DC,CB上移動時(shí),連接AE和DF交于點(diǎn)P,由于點(diǎn)E,F(xiàn)的移動,使得點(diǎn)P也隨之運(yùn)動,請你畫出點(diǎn)P運(yùn)動路徑的草圖.若AD=2,試求出線段CP的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

東營市某中學(xué)開展以“我最喜歡的職業(yè)”為主題的調(diào)查活動,通過對學(xué)生的隨機(jī)抽樣調(diào)查得到一組數(shù)據(jù),如圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制成的不完整統(tǒng)計(jì)圖.

(1)求出被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中,公務(wù)員部分對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)若從被調(diào)查的學(xué)生中任意抽取一名,求抽取的這名學(xué)生最喜歡的職業(yè)是“教師”的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知杭州市某天六個(gè)整點(diǎn)時(shí)的氣溫繪制成的統(tǒng)計(jì)圖,則這六個(gè)整點(diǎn)時(shí)氣溫的中位數(shù)是
 
℃.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=2x2+mx+4的對稱軸是x=-2,則m=
 

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