春節(jié)期間，甲、乙、丙、丁四位朋友相互發(fā)送手機(jī)短信，祝福對方節(jié)日快樂．如果這四位朋友互相給對方各發(fā)送兩條短信，那么這四人共發(fā)送短信（　�。�
A、6條B、8條
C、12條D、24條
考點(diǎn)：一元二次方程的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)一共有4人，每人將發(fā)送短信（4-1）×2=6（條），進(jìn)而得出這四人共發(fā)送短信總條數(shù)．
解答：解：∵甲、乙、丙、丁四位朋友相互發(fā)送手機(jī)短信，每人將發(fā)送短信（4-1）×2=6（條），
∴這四人共發(fā)送短信：4×6=24（條）
故選：D．
點(diǎn)評：此題主要考查了數(shù)學(xué)問題的實(shí)際應(yīng)用，根據(jù)已知得出每人將發(fā)送短信的數(shù)量是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，正方形A1B1C1D1可看成是分別以A、B、C、D為位似中心將正方形ABCD放大一倍得到的圖形（正方形ABCD的邊長放大到原來的3倍），由正方形ABCD到正方形A1B1C1D1，我們稱之作了一次變換，再將正方形A1B1C1D1作一次變換就得到正方形A2B2C2D2，…，依此下去，作了2005次變換后得到正方形A2005B2005C2005D2005，若正方形ABCD的面積是1，那么正方形A2005B2005C2005D2005的面積是多少（　�。�
A、32005
B、32004
C、34010
D、34009

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2-2mx+1的圖象與端點(diǎn)在（-1，1）和（3，4）的線段只有一個(gè)交點(diǎn)，則m的值可能是（　�。�
A、
5
2
B、-
1
3
C、
1
2
D、
1
3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，將四邊形紙片ABCD沿著BD折疊，A點(diǎn)恰好落在BC上（BC＞AB）．再將四邊形紙片ABCD的B點(diǎn)折向D，此時(shí)CB與CD恰好重合，得到折線CE．E點(diǎn)落在AD上，則下列結(jié)論正確的是（　　）
A、AB∥CD
B、AD∥BC
C、∠ADB=∠BDC
D、∠ADB＞∠BDC

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一不透明的盒子內(nèi)，有四個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字0，1，2，3的小球，它們除數(shù)字不同外其余均相同．現(xiàn)將它們攪拌均勻后，從中拿出一個(gè)，并將該小球上的數(shù)字作為平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)P的橫坐標(biāo)，再將小球放回?cái)噭�，又從中拿出一個(gè)，將該小球上的數(shù)字作為點(diǎn)P的縱坐標(biāo)，則點(diǎn)P落在直線y=x（x≥0）與直線y=-x+4（x≥0）和x軸所圍成的三角形內(nèi)（含三角形邊界）的概率為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知實(shí)數(shù)a、b、c滿足a+b=6，ab=c2+9，那么a2005-b2005=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了充分保護(hù)乘客的安全，從2011年8月16日起，部分高鐵實(shí)行了不同程度的降速，京滬高鐵全長1400km，平均速度降低了
1
7
，行駛的時(shí)間比原來增加了40分鐘，求京滬高鐵降速后的平均速度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代有不少世界領(lǐng)先的數(shù)學(xué)研究成果是以華人數(shù)學(xué)家命名的，如：有一位數(shù)學(xué)家的關(guān)于完整三角和研究成果被國際數(shù)學(xué)界稱為“華氏定理”，這是以
 
的姓氏命名的；另一位數(shù)學(xué)家在仿射微分幾何學(xué)方面的研究成果在國際上被命為“蘇氏錐面”，這是以
 
的姓氏命名的．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

化簡：（a+2）（a-2）-（a-1）2．

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同步練習(xí)冊答案