【題目】如圖,⊙O中,直徑CD⊥弦AB于E,AM⊥BC于M,交CD于N,連AD.

(1)求證:AD=AN;
(2)若AB=4 ,ON=1,求⊙O的半徑.

【答案】
(1)證明:∵∠BAD與∠BCD是同弧所對(duì)的圓周角,

∴∠BAD=∠BCD,

∵AE⊥CD,AM⊥BC,

∴∠AMC=∠AEN=90°,

∵∠ANE=∠CNM,

∴∠BCD=∠BAM,

∴∠BAM=BAD,

在△ANE與△ADE中,

,

∴△ANE≌△ADE,

∴AD=AN;


(2)解:∵AB=4 ,AE⊥CD,

∴AE=2

又∵ON=1,

∴設(shè)NE=x,則OE=x﹣1,NE=ED=x,r=OD=OE+ED=2x﹣1

連結(jié)AO,則AO=OD=2x﹣1,

∵△AOE是直角三角形,AE=2 ,OE=x﹣1,AO=2x﹣1,

∴(2 2+(x﹣1)2=(2x﹣1)2,解得x=2,

∴r=2x﹣1=3.


【解析】(1)先根據(jù)圓周角定理得出∠BAD=∠BCD,再由直角三角形的性質(zhì)得出∠ANE=∠CNM,故可得出∠BCD=∠BAM,由全等三角形的判定定理得出△ANE≌△ADE,故可得出AD=AN;
(2)先根據(jù)垂徑定理求出AE的長(zhǎng),設(shè)NE=x,則OE=x-1,NE=ED=x,r=OD=OE+ED=2x-1,連結(jié)AO,則AO=OD=2x-1,在Rt△AOE中根據(jù)勾股定理可得出x的值,進(jìn)而得出⊙O的半徑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)求證:△ABC∽△FCD;
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【題目】小組合作制正在七年級(jí)如火如茶地開展,旨在培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會(huì)在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授角平分線時(shí),設(shè)計(jì)了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級(jí)所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問卷中隨機(jī)抽取了若干份調(diào)查問卷作為樣本,統(tǒng)計(jì)如下:

序號(hào)①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請(qǐng)回答問題:

(1)在后來的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取   位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?

(3)若七年級(jí)學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請(qǐng)估計(jì)七年級(jí)總?cè)藬?shù)約為多少人?

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2)解方程:

3)因式分解:xy24x

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A.
B.
C.
D.

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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A點(diǎn)B已知滿足.

(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為_________,點(diǎn)B的坐標(biāo)為__________;

(2)如圖1,點(diǎn)E為線段OB上一點(diǎn),連接AE,過AAFAE,且AF=AE,連接BF軸于點(diǎn)D,若點(diǎn)D(-1,0),求點(diǎn)E的坐標(biāo);

(3)在(2)的條件下,如圖2,過EEHOBABH,點(diǎn)M是射線EH上一點(diǎn)(點(diǎn)M不在線段EH上),連接MO,作∠MON=45°,ON交線段BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)N,連接MN,探究線段MNOM的關(guān)系,并說明理由。

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(1)每名熟練工和新工人每月分別可以安裝多少輛電動(dòng)汽車?

(2)如果工廠招聘新工人若干名(新工人人數(shù)少于10人)和抽調(diào)的熟練工合作,剛好能完成一年的安裝任務(wù),那么工廠有哪幾種新工人的招聘方案?

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