【題目】“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”,某校舉辦了首屆“中國詩詞大會”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時默寫50首古詩詞,若每正確默寫出一首古詩詞得2分,根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:
(1)①頻數(shù)分布表中a的值為;②若測試成績不低于80分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是;③將頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(2)第5組10名同學(xué)中,有4名男同學(xué)(用A,B,C,D表示),現(xiàn)將這4名同學(xué)分成兩組(每組2人)進行對抗練習(xí),求A與B兩名男同學(xué)能分在同一組的概率.
組別 | 成績x分 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
第1組 | 50≤x<60 | 6 |
第2組 | 60≤x<70 | 8 |
第3組 | 70≤x<80 | 14 |
第4組 | 80≤x<90 | a |
第5組 | 90≤x<100 | 10 |
【答案】(1)①a=12;②44%;③見解析;(2).
【解析】
(1)①根據(jù)題意和表中的數(shù)據(jù)可以求得a的值;②利用這次調(diào)查的優(yōu)秀人數(shù)除以這次調(diào)查的人數(shù)即可得優(yōu)秀率;③利用表格中的數(shù)據(jù)將頻數(shù)分布直方圖補充完整即可;(2)直接列舉出4人分為2組所有等可能結(jié)果,利用概率公式求解即可.
(1)①由題意和表格,可得:a=50﹣6﹣8﹣14﹣10=12,
②本次測試的優(yōu)秀率為×100%=44%,
③補充完整的頻數(shù)分布直方圖如下圖所示,
(2)根據(jù)題意知所有的可能性為:(AB﹣CD)、(AC﹣BD)、(AD﹣BC)
所以A、B能分在一起的概率為.
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【題目】(閱讀)如圖1,四邊形OABC中,OA=a,OC=3,BC=2,
∠AOC=∠BCO=90°,經(jīng)過點O的直線l將四邊形分成兩部分,直線l與OC所成的角設(shè)為θ,將四邊形OABC的直角∠OCB沿直線l折疊,點C落在點D處,我們把這個操作過程記為FZ[θ,a].
(理解)
若點D與點A重合,則這個操作過程為FZ[45°,3];
(嘗試)
(1)若點D恰為AB的中點(如圖2),求θ;
(2)經(jīng)過FZ[45°,a]操作,點B落在點E處,若點E在四邊形OABC的邊AB上,求出a的值;若點E落在四邊形OABC的外部,直接寫出a的取值范圍.
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【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖,下列結(jié)論:①;②;③;④;⑤,正確的個數(shù)是( )
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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【題目】“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”,某校舉辦了首屆“中國詩詞大會”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時默寫50首古詩詞,若每正確默寫出一首古詩詞得2分,根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:
(1)①頻數(shù)分布表中a的值為;②若測試成績不低于80分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是;③將頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(2)第5組10名同學(xué)中,有4名男同學(xué)(用A,B,C,D表示),現(xiàn)將這4名同學(xué)分成兩組(每組2人)進行對抗練習(xí),求A與B兩名男同學(xué)能分在同一組的概率.
組別 | 成績x分 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
第1組 | 50≤x<60 | 6 |
第2組 | 60≤x<70 | 8 |
第3組 | 70≤x<80 | 14 |
第4組 | 80≤x<90 | a |
第5組 | 90≤x<100 | 10 |
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【題目】某手機店銷售一部A型手機比銷售一部B型手機獲得的利潤多50元,銷售相同數(shù)量的A型手機和B型手機獲得的利潤分別為3000元和2000元.
(1)求每部A型手機和B型手機的銷售利潤分別為多少元?
(2)該商店計劃一次購進兩種型號的手機共110部,其中A型手機的進貨量不超過B型手機的2倍.設(shè)購進B型手機n部,這110部手機的銷售總利潤為y元.
①求y關(guān)于n的函數(shù)關(guān)系式;
②該手機店購進A型、B型手機各多少部,才能使銷售總利潤最大?
(3)實際進貨時,廠家對B型手機出廠價下調(diào)m(30<m<100)元,且限定商店最多購進B型手機80臺.若商店保持兩種手機的售價不變,請你根據(jù)以上信息及(2)中的條件,設(shè)計出使這110部手機銷售總利潤最大的進貨方案.
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【題目】如圖,已知△ABC,∠C=90°,AC<BC,若D為BC上一點,且到A,B兩點距離相等.
(1)利用尺規(guī),作出點D的位置(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)連結(jié)AD,若AB=5,AC=3,求CD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=mx+2m+3的圖像與y=-x的圖像交于點C,且點C的橫坐標為-3,與x軸、y軸分別交于點A、點B.
(1)求m的值與AB的長;
(2)若點D(9,0),連結(jié)BD,求證△ABD為直角三角形.
(3)在y軸上是否存在點P,使得△ABP為等腰三角形,若存在請求出P的坐標,若不存在,請說明理由.
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【題目】在平面直角坐標系中,無論k取何實數(shù),直線y=(k-1)x+4-5k總經(jīng)過定點P,則點P與動點Q(5m-1,5m+1)的距離的最小值為______.
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【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AC為⊙O的直徑,PB是⊙O的切線,B為切點,OP⊥BC,垂足為E,交⊙O于D,連接BD.
(1)求證:BD平分∠PBC;
(2)若PD =3DE,求的值.
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