黔東南州某校九年級(jí)某班開展數(shù)學(xué)活動(dòng),小明和小軍合作用一副三角板測(cè)量學(xué)校的旗桿,小明站在B點(diǎn)測(cè)得旗桿頂端E點(diǎn)的仰角為45°,小軍站在點(diǎn)D測(cè)得旗桿頂端E點(diǎn)的仰角為30°,已知小明和小軍相距(BD)6米,小明的身高(AB)1.5米,小軍的身高(CD)1.75米,求旗桿的高EF的長(zhǎng).(結(jié)果精確到0.1,參考數(shù)據(jù):
2
≈1.41,
3
≈1.73)
考點(diǎn):解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問題
專題:幾何圖形問題
分析:過點(diǎn)A作AM⊥EF于M,過點(diǎn)C作CN⊥EF于N,則MN=0.25m.由小明站在B點(diǎn)測(cè)得旗桿頂端E點(diǎn)的仰角為45°,可得△AEM是等腰直角三角形,繼而得出得出AM=ME,設(shè)AM=ME=xm,則CN=(x+6)m,EN=(x-0.25)m.在Rt△CEN中,由tan∠ECN=
EN
CN
=
3
3
,代入CN、EN解方程求出x的值,繼而可求得旗桿的高EF.
解答:解:過點(diǎn)A作AM⊥EF于M,過點(diǎn)C作CN⊥EF于N,
∴MN=0.25m,
∵∠EAM=45°,
∴AM=ME,
設(shè)AM=ME=xm,
則CN=(x+6)m,EN=(x-0.25)m,
∵∠ECN=30°,
∴tan∠ECN=
EN
CN
=
x-0.25
x+6
=
3
3
,
解得:x≈8.8,
則EF=EM+MF≈8.8+1.5=10.3(m).
答:旗桿的高EF為10.3m.
點(diǎn)評(píng):本題考查了解直角三角形的問題.該題是一個(gè)比較常規(guī)的解直角三角形問題,建立模型比較簡(jiǎn)單,但求解過程中涉及到根式和小數(shù),算起來麻煩一些.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點(diǎn)P、Q分別是∠AOB的邊OA、OB上的點(diǎn).
(1)過點(diǎn)P、Q分別畫OB、OA的平行線,兩直線相交于點(diǎn)M;
(2)過點(diǎn)P畫OB的垂線,垂足為H,過點(diǎn)P畫OA的垂線交OB于點(diǎn)G;
(3)線段PH與PG的大小關(guān)系是PH
 
PG;(用“<”或“=”或“>”填空)
(4)量一量∠AOB和∠PMQ,∠AOB與∠PMQ的大小關(guān)系是∠AOB
 
∠PMQ.(用“<”或“=”或“>”填空)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD中,AC⊥BD交BD于點(diǎn)E,點(diǎn)F,M分別是AB,BC的中點(diǎn),BN平分∠ABE交AM于點(diǎn)N,AB=AC=BD.連接MF,NF.
(1)判斷△BMN的形狀,并證明你的結(jié)論;
(2)判斷△MFN與△BDC之間的關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)九年級(jí)組織了一次期中考試,先把某班的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并列出了頻數(shù)分布表:
分?jǐn)?shù) 70≤x<80 80≤x<90 90≤x<100 100≤x<110 110≤x≤120
頻數(shù) 10 7 14 10
(1)分?jǐn)?shù)在110≤x≤120范圍的同學(xué)占全班同學(xué)的20%,完成上表并補(bǔ)充頻數(shù)分布直方圖;
(2)寫出考試成績(jī)的中位數(shù)分布在哪一組?
(3)若全年級(jí)有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)分?jǐn)?shù)在110分(含110分)以上的大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)不透明的布袋里裝有4個(gè)標(biāo)有1,2,3,4的小球,它們的形狀、大小完全相同,小明從布袋里隨機(jī)取出一個(gè)小球,記下數(shù)字為x,小紅在剩下的3個(gè)小球中隨機(jī)取出一個(gè)小球,記下數(shù)字為y,這樣確定了點(diǎn)P的坐標(biāo)(x,y).
(1)畫樹狀圖或列表,寫出點(diǎn)P所有可能的坐標(biāo);
(2)小明和小紅約定做一個(gè)游戲,其規(guī)則為:若x、y滿足xy≥6則小明勝,若x、y滿足xy<6則小紅勝.這個(gè)游戲公平嗎?說明理由;若不公平,請(qǐng)寫出公平的游戲規(guī)則.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某景區(qū)內(nèi)的環(huán)形路是邊長(zhǎng)為800米的正方形ABCD,如圖1和圖2.現(xiàn)有1號(hào)、2號(hào)兩游覽車分別從出口A和景點(diǎn)C同時(shí)出發(fā),1號(hào)車順時(shí)針、2號(hào)車逆時(shí)針沿環(huán)形路連續(xù)循環(huán)行駛,供游客隨時(shí)免費(fèi)乘車(上、下車的時(shí)間忽略不計(jì)),兩車速度均為200米/分.

探究:設(shè)行駛吋間為t分.
(1)當(dāng)0≤t≤8時(shí),分別寫出1號(hào)車、2號(hào)車在左半環(huán)線離出口A的路程y1,y2(米) 與t(分)的函數(shù)關(guān)系式,并求出當(dāng)兩車相距的路程是400米時(shí)t的值;
(2)t為何值時(shí),1號(hào)車第三次恰好經(jīng)過景點(diǎn)C?并直接寫出這一段時(shí)間內(nèi)它與2號(hào)車相遇過的次數(shù).
發(fā)現(xiàn):如圖2,游客甲在BC上的一點(diǎn)K(不與點(diǎn)B,C重合)處候車,準(zhǔn)備乘車到出口A,設(shè)CK=x米.
情況一:若他剛好錯(cuò)過2號(hào)車,便搭乘即將到來的1號(hào)車;
情況二:若他剛好錯(cuò)過1號(hào)車,便搭乘即將到來的2號(hào)車.
比較哪種情況用時(shí)較多?(含候車時(shí)間)
決策:己知游客乙在DA上從D向出口A走去.步行的速度是50米/分.當(dāng)行進(jìn)到DA上一點(diǎn)P (不與點(diǎn)D,A重合)時(shí),剛好與2號(hào)車迎面相遇.
(1)他發(fā)現(xiàn),乘1號(hào)車會(huì)比乘2號(hào)車到出口A用時(shí)少,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明理由:
(2)設(shè)PA=s(0<s<800)米.若他想盡快到達(dá)出口A,根據(jù)s的大小,在等候乘1號(hào)車還是步行這兩種方式中.他該如何選擇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

使
x-2
x+3
有意義的x的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算|1-
3
|+(-1)0-(
1
3
-1=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2013年元旦這一天東臺(tái)的氣溫是-3℃~4℃,則該日的溫差是
 
℃.

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同步練習(xí)冊(cè)答案