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【題目】已知上的一個動點,

1)問題發(fā)現

如圖1,當點在線段上運動時,過點,垂足為點,過點,垂足為點,且

是全等三角形嗎?請說明理由

②連接,試猜想的形狀,并說明理由;

2)類比探究

如圖2,當在線段的延長線上時,過點,垂足為點,過點,垂足為點,且,試直接寫出的形狀.

【答案】1)①,理由見解析;②是等腰直角三角形.理由見解析;(2是等腰直角三角形.

【解析】

1)①根據題意可以直接SAS求證到兩個三角形的全等;②由①的全等得到BD=BE,且可以推到∠DBE=90°,本題即可解決;

2)同(1)先根據題意用SAS來證,得到BD=BE,再推到即可.

解:(1)①,理由如下:

,

中,

是等腰直角三角形,理由如下:

,

是等腰直角三角形.

2是等腰直角三角形,理由如下:

,

,

,

中,

,

,

是等腰直角三角形.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下面是按照一定規(guī)律畫出的一列“樹型”圖:

經觀察可以發(fā)現:圖(2)比圖(1)多出2個“樹枝”,圖(3)比圖(2)多出5個“樹枝”,圖(4)比圖(3)多出10個“樹枝”,照此規(guī)律,圖(7)比圖(6)多出_____個“樹枝”.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,把一個邊長為的大正方形,剪去一個邊長為的小正方形后,得到圖①,稱之為“前世”,然后再剪拼成一個新長方形即圖②,稱之為“今生”,請你解答下面的問題:

1)“前世”圖①的面積與“今生”圖②新長方形的面積______

2)根據圖形面積的和差關系直接寫出“前世”圖①的面積為_______,標明“今生”圖②新長方形的長為______、寬為_______、面積為_______

3)“形缺數時少直觀,數缺形時少形象”它體現了數學的數形結合思想,由(1)和(2)圖形面積的計算,形象地驗證了代數中的一個乘法公式:______;

4)利用本題所得公式計算:

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,ADBC于點D.

(1)如圖1,點E,FAB,AC上,且∠EDF=90°.求證:BE=AF;

(2)M,N分別在直線AD,AC上,且∠BMN=90°.

①如圖2,當點MAD的延長線上時,求證:AB+AN=AM;

②當點M在點A,D之間,且∠AMN=30°時,已知AB=2,直接寫出線段AM的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】直線MN與直線PQ垂直相交于O,點A在直線PQ上運動,點B在直線MN上運動.

1)如圖1,已知AEBE分別是∠BAO和∠ABO角的平分線,點A、B在運動的過程中,∠AEB的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明變化的情況;若不發(fā)生變化,試求出∠AEB的大。

2)如圖2,已知AB不平行CD,AD、BC分別是∠BAP和∠ABM的角平分線,又DECE分別是∠ADC和∠BCD的角平分線,點A、B在運動的過程中,∠CED的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明理由;若不發(fā)生變化,試求出其值.

3)如圖3,延長BAG,已知∠BAO、∠OAG的角平分線與∠BOQ的角平分線及延長線相交于E、F,在△AEF中,如果有一個角是另一個角的3倍,試求∠ABO的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某自行車經銷商計劃投入7.1萬元購進100A型和30B型自行車,其中B型車單價是A型車單價的6倍少60元.

(1)求A、B兩種型號的自行車單價分別是多少元?

(2)后來由于該經銷商資金緊張,投入購車的資金不超過5.86萬元,但購進這批自行年的總數不變,那么至多能購進B型車多少輛?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠ACB=90°,O、D分別是邊AC、AB的中點,過點CCEABDO的延長線于點E,連接AE.

(1)求證:四邊形AECD是菱形;

(2)若四邊形AECD的面積為24,tanBAC=,求BC的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖點 P 是等邊ABC 內一點,APC 繞點 C 順時針旋轉 60°得到BDC,連接 PD.

(1)求證:DPC 是等邊三角形;

(2)當∠APC=150°時,試判斷DPB 的形狀,并說明理由;

(3)當∠APB=100°DPB 是等腰三角形,求∠APC 的度數。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△OAB和△OCD中,OAOB,OCODOAOC,∠AOB=∠COD40°,連接AC,BD交于點M,連接OM.下列結論:ACBDAMB40°;OM平分∠BOC;MO平分∠BMC.其中正確的是____________________________

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