點(diǎn)Q（-4，-6）上移4個(gè)單位得到點(diǎn)Q1的坐標(biāo)為


  1. A.
    （-4，-2）
  2. B.
    （0，-2）
  3. C.
    （0，6）
  4. D.
    （-4，-10）
A
分析：根據(jù)平移中，點(diǎn)的變化規(guī)律是：橫坐標(biāo)右移加，左移減；縱坐標(biāo)上移加，下移減．即可得出平移后點(diǎn)的坐標(biāo)．
解答：由題意可得，上移4個(gè)單位后點(diǎn)的橫坐標(biāo)不變；縱坐標(biāo)為-6+4=-2，
∴所得點(diǎn)的坐標(biāo)為（-4，-2）
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了點(diǎn)的平移及平移特征，掌握平移中點(diǎn)的變化規(guī)律是關(guān)鍵．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將矩形紙片ABCD對(duì)折，得折痕MN，再把點(diǎn)B疊在折痕MN上，得折痕AE，若AB=
3
，則折痕AE的長(zhǎng)為（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一場(chǎng)籃球比賽中，一球星將球出手時(shí)，球離地面
20
9
米，球的運(yùn)行軌跡為拋物線，當(dāng)球運(yùn)行的水平距離為4米時(shí)，球到達(dá)的最高點(diǎn)離地4米．
（1）建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，使得球出手時(shí)的坐標(biāo)是（0，
20
9
），球運(yùn)行的最高點(diǎn)坐標(biāo)為（4，4），求出此坐標(biāo)系中球的運(yùn)行軌跡拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫取值范圍）；
（2）若球投入了離地面3米高的籃筐，請(qǐng)求籃筐離球星（坐標(biāo)原點(diǎn)）的水平距離；
（3）如圖，在籃球場(chǎng)地面以籃筐正下方點(diǎn)O為圓心一些同心的半圓弧，半圓弧上有一些投籃點(diǎn)，相鄰的半圓之間寬度1 米，最內(nèi)半圓弧的半徑為r 米，其上每0.2π米的弧長(zhǎng)上都是該球星投籃命中率較高的點(diǎn)（含半圓弧的兩端點(diǎn)），其它半圓上的命中率較高的點(diǎn)個(gè)數(shù)與最內(nèi)半圓弧上的個(gè)數(shù)相同，若該球星在（1）中投球站立的位置恰好在最外面的一個(gè)半圓弧上，求當(dāng)r為多少時(shí)，投籃的同心半圓弧中投籃命中率較高的點(diǎn)的個(gè)數(shù)最多？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，E是正方形ABCD的邊AD上的動(dòng)點(diǎn)，F(xiàn)是邊BC延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，且BF=EF，AB=12，設(shè)AE=x，BF=y．
（1）當(dāng)△BEF是等邊三角形時(shí)，求BF的長(zhǎng)；
（2）求y與x的函數(shù)解析式，并寫出它的定義域；
（3）把△ABE沿著直線BE翻折，點(diǎn)A落在點(diǎn)A′處，試探索：△A′BF能否為等腰三角形？如果能，請(qǐng)求出AE的長(zhǎng)；如果不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•梧州）如圖，A點(diǎn)是y軸正半軸上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)A作x軸的平行線交反比例函數(shù)y=-
4
x
的圖象于點(diǎn)B，交反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象于點(diǎn)C，若AB：AC=3：2，則k的值是
8
3
8
3
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006•河北區(qū)一模）如圖，△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形，BT為⊙O的切線，B為切點(diǎn)，P為AB上的一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作BC的平行線交直線BT于點(diǎn)E，交AC于點(diǎn)F
（I）當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上時(shí)，（如圖1），求證：PA•PB=PE•PF；
（II）當(dāng)點(diǎn)P為線段BA的延長(zhǎng)線上一點(diǎn)時(shí)（如圖2），第（1）的結(jié)論還成立嗎？如果成立請(qǐng)證明；如果不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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