(1)計(jì)算:(
1
2
)-1+(5+
3
)0-2sin45°+
1
2
+1
;
(2)先化簡(jiǎn),再求值:(1-
1
a+1
a2-a
a+1
,其中a=
1
2
考點(diǎn):二次根式的混合運(yùn)算,分式的化簡(jiǎn)求值,零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,特殊角的三角函數(shù)值
專題:計(jì)算題
分析:(1)根據(jù)零指數(shù)冪、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪和特殊角的三角函數(shù)值得到=2+1-2×
2
2
+
2
-1,然后合并即可;
(2)先把括號(hào)內(nèi)通分和除法運(yùn)算化為乘法運(yùn)算,再把分母分解因式,然后約分得到原式=
1
a-1
,再把a(bǔ)的值代入計(jì)算即可.
解答:解:(1)原式=2+1-2×
2
2
+
2
-1
=3-
2
+
2
-1
=2;
(2)原式=
a+1-1
a+1
a+1
a(a-1)

=
1
a-1
,
當(dāng)a=
1
2
時(shí),原式=
1
1
2
-1
=-2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二次根式的混合運(yùn)算:先把各二次根式化為最簡(jiǎn)二次根式,再進(jìn)行二次根式的乘除運(yùn)算,然后合并同類二次根式.也考查了分式的混合運(yùn)算、零指數(shù)冪、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪和特殊角的三角函數(shù)值.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

98
為同類二次根式的是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

不等式x≤2的解集在數(shù)軸上表示為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先作二次函數(shù)y=2x2+bx+c關(guān)于x軸對(duì)稱的圖象,再繞圖象的頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度,得到二次函數(shù)y=ax2-8x+5,則a、b、c的取值分別是(  )
A、2,-8,11
B、2,-8,5
C、-2,-8,11
D、-2,-8,5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC底邊BC上的高是6厘米,當(dāng)三角形的定點(diǎn)C沿底邊所在直線向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)時(shí),三角形的面積發(fā)生了變化.
1.在這個(gè)變化過(guò)程中,自變量是
 
,因變量是
 

2.如果三角形的底邊長(zhǎng)為x(厘米),三角形的面積y(厘米2)可以表示為
 

3.當(dāng)?shù)走呴L(zhǎng)從12厘米變到3厘米時(shí),三角形的面積從
 
厘米2
 
厘米2;當(dāng)點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),三角形的面積縮小為原來(lái)的一半?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知平面直角坐標(biāo)系中兩定點(diǎn)A(-1,0)、B(4,0),拋物線y=ax2+bx-2(a≠0)過(guò)點(diǎn)A,B,頂點(diǎn)為C,點(diǎn)P(m,n)(n<0)為拋物線上一點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式和頂點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)當(dāng)∠APB為鈍角時(shí),求m的取值范圍;
(3)若m>
3
2
,當(dāng)∠APB為直角時(shí),將該拋物線向左或向右平移t(0<t<
5
2
)個(gè)單位,點(diǎn)C、P平移后對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別記為C′、P′,是否存在t,使得首位依次連接A、B、P′、C′所構(gòu)成的多邊形的周長(zhǎng)最短?若存在,求t的值并說(shuō)明拋物線平移的方向;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線y=kx+1(k≠0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)A.
(1)求k的值;
(2)求直線與x軸,y軸的交點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
①|(zhì)-1|+(-2)3+(7-π)0-(
1
3
-1
②(x+2)(4x-2)+(2x-1)(x-4)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c分別是三角形的三邊,且關(guān)于x的方程(a+b)x2+2cx+(a-b)=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,試判斷該三角形的形狀,說(shuō)明理由.

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