使式子有意義的的取值范圍是＿＿＿＿＿．

練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


（− 如圖，在▱ABCD中，E、F分別為邊AB、CD的中點，BD是對角線，過點A作AG∥DB交CB的延長線于點G．

（1）求證：DE∥BF；

（2）若∠G=90°，求證：四邊形DEBF是菱形

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 “對角線不相等的四邊形不是矩形”，這個命題用反證法證明應假設       ．

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把一張矩形紙片ABCD按如圖方式折疊，使頂點B和點D重合，折痕為EF．若AB = 3 cm，BC =4 cm．

 （1）求線段DF的長；

 （2）連接BE，求證：四邊形BFDE是菱形；

 （3）求線段EF的長．

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要使分式有意義，則的取值范圍是·············· （         ）

A．≠1            B．＞1        C．＜1        D．≠1

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三角形的一條中位線分三角形所成的新三角形與原三角形周長之和為60 cm，則原三角形的周長為＿＿＿＿＿cm．

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先化簡，再求值：，其中＝．

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如圖，在平行四邊形ABCD中，AD=2AB，CE平分∠BCD交AD邊于點E， 且AE=3，則AB的長為       .

 


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學完分式的運算后，李老師出了一道題：“化簡：　　　　　　　．”

小芳的解法是：原式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�

小杰的解法是：原式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�

(1)請你判斷一下，解法錯誤的同學是                (寫人名)；

(2)請你將做錯的那道題按照他的解題思路重新訂正；

(3)和李老師交流時，小杰說：我發(fā)現(xiàn)不管x取何值，計算的結果都是1．小杰的話，你怎么看？并說明理由．

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