一張圓形紙片,小芳進(jìn)行了如下連續(xù)操作:
⑴.將圓形紙片左右對(duì)折,折痕為AB,如圖(2)所示.
⑵.將圓形紙片上下折疊,使A、B兩點(diǎn)重合,折痕CD與AB相交于M,如圖(3)所示.
⑶.將圓形紙片沿EF折疊,使B、M兩點(diǎn)重合,折痕EF與AB相交于N,如圖(4)所示.
⑷.連結(jié)AE、AF,如圖(5)所示.
經(jīng)過(guò)以上操作小芳得到了以下結(jié)論:①. CD∥EF ②.四邊形 MEBF是菱形
③. △AEF為等邊三角形 ④.,以上結(jié)論正確的有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆江蘇省鹽城市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:單選題
一張圓形紙片,小芳進(jìn)行了如下連續(xù)操作:
⑴.將圓形紙片左右對(duì)折,折痕為AB,如圖(2)所示.
⑵.將圓形紙片上下折疊,使A、B兩點(diǎn)重合,折痕CD與AB相交于M,如圖(3)所示.
⑶.將圓形紙片沿EF折疊,使B、M兩點(diǎn)重合,折痕EF與AB相交于N,如圖(4)所示.
⑷.連結(jié)AE、AF,如圖(5)所示.
經(jīng)過(guò)以上操作小芳得到了以下結(jié)論:①. CD∥EF ②.四邊形 MEBF是菱形
③. △AEF為等邊三角形 ④.,以上結(jié)論正確的有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)下學(xué)期期中(一模)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
一張圓形紙片,小芳進(jìn)行了如下連續(xù)操作:
⑴.將圓形紙片左右對(duì)折,折痕為AB,如圖(2)所示.
⑵.將圓形紙片上下折疊,使A、B兩點(diǎn)重合,折痕CD與AB相交于M,如圖(3)所示.
⑶.將圓形紙片沿EF折疊,使B、M兩點(diǎn)重合,折痕EF與AB相交于N,如圖(4)所示.
⑷.連結(jié)AE、AF,如圖(5)所示.
經(jīng)過(guò)以上操作小芳得到了以下結(jié)論:①. CD∥EF ②.四邊形MEBF是菱形
③. △AEF為等邊三角形 ④.,以上結(jié)論正確的有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)許河鎮(zhèn)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
一張圓形紙片,小芳進(jìn)行了如下連續(xù)操作:
⑴.將圓形紙片左右對(duì)折,折痕為AB,如圖(2)所示.
⑵.將圓形紙片上下折疊,使A、B兩點(diǎn)重合,折痕CD與AB相交于M,如圖(3)所示.
⑶.將圓形紙片沿EF折疊,使B、M兩點(diǎn)重合,折痕EF與AB相交于N,如圖(4)所示.
⑷.連結(jié)AE、AF,如圖(5)所示.
經(jīng)過(guò)以上操作小芳得到了以下結(jié)論:①. CD∥EF ②.四邊形 MEBF是菱形
③. △AEF為等邊三角形 ④.,以上結(jié)論正確的有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4
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