【題目】如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)為M(﹣2,﹣4),與x軸交于A、B兩點(diǎn),且A(﹣6,0),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的函數(shù)解析式;
(2)求△ABC的面積;
(3)能否在拋物線第三象限的圖象上找到一點(diǎn)P,使△APC的面積最大?若能,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說明理由.
【答案】
(1)解:設(shè)此函數(shù)的解析式為y=a(x+h)2+k,
∵函數(shù)圖象頂點(diǎn)為M(﹣2,﹣4),
∴y=a(x+2)2﹣4,
又∵函數(shù)圖象經(jīng)過點(diǎn)A(﹣6,0),
∴0=a(﹣6+2)2﹣4
解得a= ,
∴此函數(shù)的解析式為y= (x+2)2﹣4,即y= x2+x﹣3
(2)解:∵點(diǎn)C是函數(shù)y= x2+x﹣3的圖象與y軸的交點(diǎn),
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)是(0,﹣3),
又當(dāng)y=0時(shí),有y= x2+x﹣3=0,
解得x1=﹣6,x2=2,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)是(2,0),
則S△ABC= |AB||OC|= ×8×3=12
(3)解:假設(shè)存在這樣的點(diǎn),過點(diǎn)P作PE⊥x軸于點(diǎn)E,交AC于點(diǎn)F.
設(shè)E(x,0),則P(x, x2+x﹣3),
設(shè)直線AC的解析式為y=kx+b,
∵直線AC過點(diǎn)A(﹣6,0),C(0,﹣3),
∴ ,
解得 ,
∴直線AC的解析式為y=﹣ x﹣3,
∴點(diǎn)F的坐標(biāo)為F(x,﹣ x﹣3),
則|PF|=﹣ x﹣3﹣( x2+x﹣3)=﹣ x2﹣ x,
∴S△APC=S△APF+S△CPF
= |PF||AE|+ |PF||OE|
= |PF||OA|= (﹣ x2﹣ x)×6=﹣ x2﹣ x=﹣ (x+3)2+ ,
∴當(dāng)x=﹣3時(shí),S△APC有最大值 ,
此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)是P(﹣3,﹣ )
【解析】(1)根據(jù)頂點(diǎn)坐標(biāo)公式即可求得a、b、c的值,即可解題;(2)易求得點(diǎn)B、C的坐標(biāo),即可求得OC的長,即可求得△ABC的面積,即可解題;(3)作PE⊥x軸于點(diǎn)E,交AC于點(diǎn)F,可將△APC的面積轉(zhuǎn)化為△AFP和△CFP的面積之和,而這兩個(gè)三角形有共同的底PF,這一個(gè)底上的高的和又恰好是A、C兩點(diǎn)間的距離,因此若設(shè)設(shè)E(x,0),則可用x來表示△APC的面積,得到關(guān)于x的一個(gè)二次函數(shù),求得該二次函數(shù)最大值,即可解題.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解二次函數(shù)的性質(zhì)(增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減小;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減小).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解九年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)情況,體育老師對(duì)九(1)班50位學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,根據(jù)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將他們的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后分為A,B,C,D四等,并繪制成如圖所示的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
等第 | 成績(得分) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
A | 10分 | 7 | 0.14 |
9分 | x | m | |
B | 8分 | 15 | 0.30 |
7分 | 8 | 0.16 | |
C | 6分 | 4 | 0.08 |
5分 | y | n | |
5分以下 | 3 | 0.06 | |
合計(jì) | 50 | 1 |
(1)直接寫出:m,x,y;
(2)求表示得分為C等的扇形的圓心角的度數(shù);
(3)如果該校九年級(jí)共有700名學(xué)生,試估計(jì)這700名學(xué)生中成績達(dá)到A等和B等的人數(shù)共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=90°,∠C=30°,AD⊥BC于D,BE是∠ABC的平分線,且交AD于P,如果AP=2,則AC的長為( )
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(探究)如圖①,從邊長為a的大正方形中剪掉一個(gè)邊長為b的小正方形,有陰影部分沿虛線剪開,拼成圖②的長方形
(1)請(qǐng)你分別表示出這兩個(gè)圖形中陰影部分的面積
(2)比較兩圖的陰影部分面積,可以得到乘法公式 (用字母表示)
(應(yīng)用)請(qǐng)應(yīng)用這個(gè)公式完成下列各題
①已知,,則的值為
②計(jì)算:
(拓展)①結(jié)果的個(gè)位數(shù)字為
②計(jì)算:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展了“讓世界充滿愛”的捐款助學(xué)活動(dòng),其中八(2)班全體同學(xué)的捐款情況如下表:
捐款金額(元) | 5 | 10 | 15 | 20 | 50 |
捐款人數(shù)(人) | 7 | 18 | 12 | 3 |
由于填表的同學(xué)不小心把墨水滴在了表上,致使表中數(shù)據(jù)不完整,但知道捐款金額為10元的人數(shù)為全班人數(shù)的36%,結(jié)合上表回答下列問題:
(1)八(2)班共有多少人?
(2)學(xué)生捐款金額的眾數(shù)和中位數(shù)分別為多少元?
(3)如果把該班學(xué)生的捐款情況繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則捐款金額為20元的人數(shù)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角為多少度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)分別在線段上,交于點(diǎn)平分.
(1)求證:平分閱讀下列推理過程,并將推理過程補(bǔ)充完整.
證明:平分,(已知)
(角平分線的定義)
,(已知)
( )
故 .(等量代換)
,(已知)
,( )
,( )
,
平分.( )
(2)若,請(qǐng)直接寫出圖中所有與互余的角.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)規(guī)定:求若千個(gè)相同的有理數(shù)(均不等于)的商的運(yùn)算叫做除方,比如等,類比有理數(shù)的乘方,我們把記作,讀作“的圈次方”,記作,讀作“的圈次方”,一般地,把個(gè)相除記作,讀作“的圈次方”.
初步探究:(1)直接寫出結(jié)果: . .
(2)下列關(guān)于除方的說法中,錯(cuò)誤的是
A.任何非零數(shù)的圈次方都等于
B.對(duì)于任何正整數(shù)的圈次方等于
C.
D.負(fù)數(shù)的圈奇數(shù)次方的結(jié)果是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的圈偶數(shù)次方的結(jié)果是正數(shù)
深入思考:我們知道,有理數(shù)的減法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算,除法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算,有理數(shù)的除方運(yùn)算如何轉(zhuǎn)化為乘方運(yùn)算呢?
(3)試一試,把下列除方運(yùn)算直接寫成冪的形式 . .
(4)想一想,請(qǐng)把有理數(shù)的圈次方寫成冪的形式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各式,屬于二元一次方程的個(gè)數(shù)有( 。
①xy+2x﹣y=7;②4x+1=x﹣y;③+y=5;④x=y;⑤x2﹣y2=2;⑥6x﹣2y;⑦x+y+z=1;⑧y(y﹣1)=2x2﹣y2+xy
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,直線y=﹣ x+8,與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、C,以AC為對(duì)角線作矩形OABC,點(diǎn)P、Q分別為射線OC、射線AC上的動(dòng)點(diǎn),且有AQ=2CP,連結(jié)PQ,設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為P(0,t).
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo).
(2)若t=1時(shí),連接BQ,求△ABQ的面積.
(3)如圖2,以PQ為直徑作⊙I,記⊙I與射線AC的另一個(gè)交點(diǎn)為E.
①若 = ,求此時(shí)t的值.
②若圓心I在△ABC內(nèi)部(不包含邊上),則此時(shí)t的取值范圍為是多少?
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