【題目】仔細(xì)閱讀材料,再嘗試解決問題:

完全平方式 以及的值為非負(fù)數(shù)的特點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用,比如探求的最大(小)值時(shí),我們可以這樣處理:

例如:①用配方法解題如下:

原式=+6x+9+1=

因?yàn)闊o論取什么數(shù),都有的值為非負(fù)數(shù),所以的最小值為0;此時(shí) 時(shí),進(jìn)而的最小值是0+1=1;所以當(dāng)時(shí),原多項(xiàng)式的最小值是1.

請(qǐng)根據(jù)上面的解題思路,探求:

(1)(x+1)2+(y-2)2=0,x= ,y= ..

(2)x2+y2+6x4y+13=0x,y的值;

(3)的最小值

【答案】1x=-1y=2;(2x=-3y=2;(3最小值為-6

【解析】試題分析:利用非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求出最小值,以及此時(shí)的值即可.

試題解析:1)∵

解得

解得

3

最小值為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙OAC相切于點(diǎn)A,且AB=AC,BC與⊙O相交于點(diǎn)D,下列說法不正確的是().

A. C = 45° B. CD=BD C. BAD=DAC D. CD=AB

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【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB=90°,EAC上一點(diǎn),且AE=BC,過點(diǎn)AADCA,垂足為A,且AD=AC,ABDE交于點(diǎn)F試判斷線段ABDE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并說明理由

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O直徑AB和弦CD相交于點(diǎn)E,AE=2,EB=6,DEB=30°,求弦CD長(zhǎng).

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【題目】如圖,ABC中,∠ABC90°,以AB為直徑的O交AB于點(diǎn)D,點(diǎn)E為BC的中點(diǎn),連接OD、DE

求證OD⊥DE

∠BAC30°,AB8,求陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ADBC,按要求完成下列各小題(保留作圖痕跡,不要求寫作法).

(1)用直尺和圓規(guī)作出BAD的平分線AP,交BC于點(diǎn)P.

(2)在(1)的基礎(chǔ)上,若APB=55°,求B的度數(shù).

(3)在(1)的基礎(chǔ)上,E是AP的中點(diǎn),連接BE并延長(zhǎng),交AD于點(diǎn)F,連接PF.求證:四邊形ABPF是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,池塘邊有塊長(zhǎng)為20m,寬為10m的長(zhǎng)方形土地,現(xiàn)在將其余三面留出寬都是xm的小路,中間余下的長(zhǎng)方形部分做菜地,用含x的式子表示:

1)菜地的長(zhǎng)a=   m,菜地的寬b=   m;菜地的周長(zhǎng)C=   m

2)求當(dāng)x=1m時(shí),菜地的周長(zhǎng)C

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)M,N分別是正五邊形ABCDE的邊BC,CD上的點(diǎn),且BM=CN,AMBN于點(diǎn)P.

(1)求證:△ABM≌△BCN;

(2)求∠APN的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,一等腰直角三角尺GEF的兩條直角邊與正方形ABCD的兩條邊分別重合在一起.現(xiàn)正方形ABCD保持不動(dòng),將三角尺GEF繞斜邊EF的中點(diǎn)O(點(diǎn)O也是BD中點(diǎn))按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn).

(1)如圖2,當(dāng)EF與AB相交于點(diǎn)M,GF與BD相交于點(diǎn)N時(shí),通過觀察或測(cè)量BM,F(xiàn)N的長(zhǎng)度,猜想BM,F(xiàn)N滿足的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;

(2)若三角尺GEF旋轉(zhuǎn)到如圖3所示的位置時(shí),線段FE的延長(zhǎng)線與AB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)M,線段BD的延長(zhǎng)線與GF的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)N,此時(shí),(1)中的猜想還成立嗎?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說明理由.

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