【題目】從2017年起,昆明將迎來“高鐵時代”,這就意味著今后昆明的市民外出旅行的路程與時間將大大縮短,但也有不少游客根據自己的喜好依然選擇乘坐普通列車;已知從昆明到某市的高鐵行駛路程是400千米,普通列車的行駛路程是高鐵行駛路程的1.3倍,請完成以下問題:
(1)普通列車的行駛路程為千米;
(2)若高鐵的平均速度(千米/時)是普通列車平均速度(千米/時)的2.5倍,且乘坐高鐵所需時間比乘坐普通列車所需時間縮短3小時,求普通列車和高鐵的平均速度.
【答案】
(1)520
(2)解:設普通列車的平均速度為x千米/時,則高鐵平均速度為2.5千米/時,
根據題意的: ,
解方程得:x=120,
經檢驗x=120是原方程的解,
所以120×2.5=300,
答:普通列車的平均速度120千米/時,高鐵的平均速度為300千米/時
【解析】解:(1)已知從昆明到某市的高鐵行駛路程是400千米,普通列車的行駛路程是高鐵行駛路程的1.3倍, 所以普通列車的行駛路程為:400×1.3=520千米,
故答案為:520;
(1)根據普通列車的行駛路程=高鐵行駛路程×1.3,即可求得答案;(2)設普通列車平均速度是x千米/時,根據高鐵所需時間比乘坐普通列車所需時間縮短3小時,列出分式方程,然后求解即可.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在數軸上有兩點A、B,點A表示的數是8,點B在點A的左側,且AB=14,動點P從點A出發(fā),以每秒4個單位長度的速度沿數軸向左勻速運動,設運動時間為t(t>0)秒.
(1)寫出數軸上點B表示的數: ;點P表示的數用含t的代數式表示為 .
(2)動點Q從點B出發(fā)沿數軸向左勻速運動,速度是點P速度的一半,動點P、Q同時出發(fā),問點P運動多少秒后與點Q的距離為2個單位?
(3)若點M為線段AP的中點,點N為線段BP的中點,在點P的運動過程中,線段MN的長度是否會發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,求出線段MN的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】應用題
某校為了獎勵在數學競賽中獲勝的學生,買了若干本課外讀物準備送給他們,如果每人送3本,則還余8本;
(1)如果前面每人送5本,則最后一人得到的課外讀物只有3本;求有幾名學生獲獎?
(2)如果前面每人送5本,則最后一人得到了課外讀物,但是不足3本,求有幾名學生獲獎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在六邊形的頂點處分別標上數1, 2, 3, 4,5, 6,能否使任意三個相鄰頂點處的三個數之和
(1)大于9?
(2)大于10?如能,請在圖中標出來;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,把函數y=x的圖象上各點的縱坐標變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標不變,得到函數y=2x的圖象;也可以把函數y=x的圖象上各點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼?/span>倍,縱坐標不變,得到函數y=2x的圖象.
類似地,我們可以認識其他函數.
(1)把函數的圖象上各點的縱坐標變?yōu)樵瓉淼?/span> 倍,橫坐標不變,得到函數的圖象;也可以把函數的圖象上各點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼?/span> 倍,縱坐標不變,得到函數的圖象.
(2)已知下列變化:①向下平移2個單位長度;②向右平移1個單位長度;③向右平移個單位長度;④縱坐標變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標不變;⑤橫坐標變?yōu)樵瓉淼?/span>倍,縱坐標不變;⑥橫坐標變?yōu)樵瓉淼?倍,縱坐標不變.
(Ⅰ)函數的圖象上所有的點經過④→②→①,得到函數 的圖象;
(Ⅱ)為了得到函數的圖象,可以把函數的圖象上所有的點 .
A.①→⑤→③B.①→⑥→③C.①→②→⑥D.①→③→⑥
(3)函數的圖象可以經過怎樣的變化得到函數的圖象?(寫出一種即可)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校隨機抽查了10名參加2016年云南省初中學業(yè)水平考試學生的體育成績,得到的結果如表:
成績(分) | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 |
人數(人) | 1 | 2 | 1 | 2 | 4 |
下列說法正確的是( )
A.這10名同學的體育成績的眾數為50
B.這10名同學的體育成績的中位數為48
C.這10名同學的體育成績的方差為50
D.這10名同學的體育成績的平均數為48
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,以△ABC的BC邊上一點O為圓心,經過A,C兩點且與BC邊交于點E,點D為CE的下半圓弧的中點,連接AD交線段EO于點F,若AB=BF.
(1)求證:AB是⊙O的切線;
(2)若CF=4,DF=,求⊙O的半徑r及sinB.
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