【題目】如圖,線段CD垂直平分線段AB,垂足為H,CA的延長線交BD的延長線于E,CB的延長線交AD的延長線于F

1)求證:DEDF

2)若AEAB,∠E22.5°,則直接寫出圖中內(nèi)角含有45°等腰三角形(寫出3個即可).

【答案】1)證明見解析;(2ACH,BCH,CAB都是含45°角的等腰三角形,理由見解析.

【解析】

(1)根據(jù)線段垂直平分線得出ACBC,BDAD,推出∠CBE=∠CAF,證△BCE≌△ACF,推出BEAF,即可得出答案;

(2)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)和垂直的定義即可得到結(jié)論.

1)證明:∵線段CD垂直平分AB,

ACBC,ADBD

∴∠CAB=∠CBA,∠BAD=∠ABD,

∴∠CAB+BAD=∠CBA+ABD,

即∠CBE=∠CAF,

BCEACF

∴△BCE≌△ACFASA),

BEAF,

BDAD,

BEBDAFAD

DEDF;

2)解:ACH,BCHCAB都是含45°角的等腰三角形,

理由:由(1)證得BCE≌△ACF

CECF,

AEBF

ABAE,

ABBF,

∴∠E=∠ABE=∠BAF=∠F22.5°

∴∠CAB=∠CBA45°,

CDAB,

∴∠AHC=∠BHC90°

∴∠ACH=∠BCH45°

即:ACH,BCH,CAB都是含45°角的等腰三角形

練習(xí)冊系列答案
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【題目】.如圖,圓柱底面半徑為,高為,點分別是圓柱兩底面圓周上的點,且、在同一母線上,用一棉線從順著圓柱側(cè)面繞3圈到,求棉線最短為_________。

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【題目】小明從家去李寧體育館游泳,同時,媽媽從李寧體育館以50/分的速度回家,小明到體育館后發(fā)現(xiàn)要下雨,立即返回,追上媽媽后,小明以250/分的速度回家取傘,立即又以250/分的速度折回接媽媽,并一同回家.如圖是兩人離家的距離y(米)與小明出發(fā)的時間x(分)之間的函數(shù)圖像.(注:小明和媽媽始終在同一條筆直的公路上行走,圖像上AC、DF四點在一條直線上)

1)求線段oB及線段AF的函數(shù)表達(dá)式;

2)求C點的坐標(biāo)及線段BC的函數(shù)表達(dá)式;

3)當(dāng)x 時,小明與媽媽相距1500米;

4)求點D坐標(biāo),并說明點D的實際意義.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀材料:人教版八年級上冊數(shù)學(xué)教材第121頁的閱讀與思考內(nèi)容介紹,在因式分解中有一類形如x2+p+qx+pq的多項式,其常數(shù)項是兩個因數(shù)的積,而一次項系數(shù)恰好是這兩個因數(shù)的和,則我們可以把它分解成x2+p+qx+pq=(x+p)(x+q).

例如,x2+3x+2x2+1+2x+1×2=(x+1)(x+2),具體做法是先分解二次項系數(shù),分別寫在十字交叉線的左上角和左下角,再分解常數(shù)項,分別寫在十字交叉線的右上角和右下角:然后交叉相乘,求代數(shù)和,使其等于一次項系數(shù)(如圖),這種方法稱為十字相乘法

解決問題:

1)請模仿上例,運用十字相乘法將多項式x2x6因式分解(畫出十字相乘圖)

2)若多項式x2+kx12可以分解成(x+m)(x+n)(mn為整數(shù))的形式,則m+n的最大值為   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)與探究:

在等邊△ABC中,P是射線AB上的一點.

1)探索實踐:

如圖1,P是邊AB的中點,D是線段CP上的一個動點,以CD為邊向右側(cè)作等邊△CDE,DEBC交于點M,連結(jié)BE

①求證:ADBE

②連結(jié)BD,當(dāng)DB+DM最小時,試在圖2中確定D的位置,并說明理由;(要求用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)

③在②的條件下,求△CME與△ACM的面積之比.

2)思維拓展:

如圖3,點P在邊AB的延長線上,連接CP,點B關(guān)于直線CP的對稱點為B',連結(jié)AB',CB',AB'BC于點N,交直線CP于點G,連結(jié)BG.請判斷∠AGC與∠AGB的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,解答下列問題:

神奇的等式

當(dāng)a≠b時,一般來說會有a2+b≠a+b2,然而當(dāng)ab是特殊的分?jǐn)?shù)時,這個等式卻是成立的例如:

2+=+,(2+=+,(2+=+(2,…(2+=+(2,…

(1)特例驗證:

請再寫出一個具有上述特征的等式:   ;

(2)猜想結(jié)論:

n(n為正整數(shù))表示分?jǐn)?shù)的分母,上述等式可表示為:   ;

(3)證明推廣:

(2)中得到的等式一定成立嗎?若成立,請證明;若不成立,說明理由;

②等式(2+=+(2(m,n為任意實數(shù),且n≠0)成立嗎?若成立,請寫出一個這種形式的等式(要求m,n中至少有一個為無理數(shù));若不成立,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐﹣猜想、證明與拓廣

問題情境:

數(shù)學(xué)課上同學(xué)們探究正方形邊上的動點引發(fā)的有關(guān)問題,如圖1,正方形ABCD中,點EBC邊上的一點,點D關(guān)于直線AE的對稱點為點F,直線DFAB于點H,直線FB與直線AE交于點G,連接DG,CG.

猜想證明

(1)當(dāng)圖1中的點E與點B重合時得到圖2,此時點G也與點B重合,點H與點A重合.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線段GFGD有確定的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,其結(jié)論為:   ;

(2)希望小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),圖1中的點E在邊BC上運動時,(1)中結(jié)論始終成立,為證明這兩個結(jié)論,同學(xué)們展開了討論:

小敏:根據(jù)軸對稱的性質(zhì),很容易得到“GFGD的數(shù)量關(guān)系”…

小麗:連接AF,圖中出現(xiàn)新的等腰三角形,如AFB,…

小凱:不妨設(shè)圖中不斷變化的角∠BAF的度數(shù)為n,并設(shè)法用n表示圖中的一些角,可證明結(jié)論.

請你參考同學(xué)們的思路,完成證明;

(3)創(chuàng)新小組的同學(xué)在圖1中,發(fā)現(xiàn)線段CGDF,請你說明理由;

聯(lián)系拓廣:

(4)如圖3若將題中的正方形ABCD”變?yōu)?/span>菱形ABCD“,ABC=α,其余條件不變,請?zhí)骄俊?/span>DFG的度數(shù),并直接寫出結(jié)果(用含α的式子表示).

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【題目】如圖,已知RtABC中,∠B=90°,A=60°,AC=2+4,點M、N分別在線段AC、AB上,將ANM沿直線MN折疊,使點A的對應(yīng)點D恰好落在線段BC上,當(dāng)DCM為直角三角形時,折痕MN的長為__

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【題目】如圖,在長度為1個單位長度的小正方形組成的正方形中,點A,B,C在小正方形的頂點上.

1)在圖中畫出與ABC關(guān)于直線l成軸對稱的ABC

2)三角形ABC的面積為   

3)在直線l上找一點P,使PA+PB的長最短.

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