（1）已知﹣與xnym+n是同類項，求m、n的值；

（2）先化簡后求值：，其中a=．

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相關習題

科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（湖南株洲卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

計算：3a﹣（2a﹣1）= ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（青海卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

如圖，某辦公樓AB的后面有一建筑物CD，當光線與地面的夾角是22°時，辦公樓在建筑物的墻上留下高2米的影子CE，而當光線與地面夾角是45°時，辦公樓頂A在地面上的影子F與墻角C有25米的距離（B，F(xiàn)，C在一條直線上）．

（1）求辦公樓AB的高度；

（2）若要在A，E之間掛一些彩旗，請你求出A，E之間的距離．

（參考數(shù)據(jù)：sin22°≈，cos22°，tan22°）

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科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（青海卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

如圖，直線y=x與雙曲線y=在第一象限的交點為A（2，m），則k= ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東日照卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

如圖1，拋物線y=﹣ [（x﹣2）2+n]與x軸交于點A（m﹣2，0）和B（2m+3，0）（點A在點B的左側），與y軸交于點C，連結BC．

（1）求m、n的值；

（2）如圖2，點N為拋物線上的一動點，且位于直線BC上方，連接CN、BN．求△NBC面積的最大值；

（3）如圖3，點M、P分別為線段BC和線段OB上的動點，連接PM、PC，是否存在這樣的點P，使△PCM為等腰三角形，△PMB為直角三角形同時成立？若存在，求出點P的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東日照卷）數(shù)學（解析版） 題型：選擇題

一個整數(shù)的所有正約數(shù)之和可以按如下方法求得，如：

6=2×3，則6的所有正約數(shù)之和（1+3）+（2+6）=（1+2）×（1+3）=12；

12=22×3，則12的所有正約數(shù)之和（1+3）+（2+6）+（4+12）=（1+2+22）×（1+3）=28；

36=22×32，則36的所有正約數(shù)之和

（1+3+9）+（2+6+18）+（4+12+36）=（1+2+22）×（1+3+32）=91．

參照上述方法，那么200的所有正約數(shù)之和為（ ）

A．420 B．434 C．450 D．465

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科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東日照卷）數(shù)學（解析版） 題型：選擇題

每到四月，許多地方楊絮、柳絮如雪花般漫天飛舞，人們不堪其憂，據(jù)測定，楊絮纖維的直徑約為0.0000105m，該數(shù)值用科學記數(shù)法表示為（ ）

A．1.05×105 B．0.105×10﹣4 C．1.05×10﹣5 D．105×10﹣7

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科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（云南曲靖卷）數(shù)學（解析版） 題型：填空題

已知一元二次方程x2+mx+m﹣1=0有兩個相等的實數(shù)根，則m= ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（福建三明卷）數(shù)學（解析版） 題型：解答題

某校為了解學生的安全意識情況，在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查，根據(jù)調查結果，把學生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強”、“很強”四個層次，并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.

根據(jù)以上信息，解答下列問題：

（1）這次調查一共抽取了 名學生，其中安全意識為“很強”的學生占被調查學生總數(shù)的百分比是 ；

（2）請將條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）該校有1800名學生，現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、 “一般”的學生強化安全教育，根據(jù)調查結果，估計全校需要強化安全教育的學生約有 名.

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