如圖,AB是⊙O的直徑,BD是⊙O的弦,延長BD到點C,使DC=BD,連結(jié)AC,過點D作DE⊥AC,垂足為E.
(1)求證:AB=AC;  
(2)求證:DE為⊙O的切線;  
(3)若⊙O的直徑為13,BC=10,求DE的長.
考點:切線的判定
專題:
分析:(1)根據(jù)圓周角定理求出AD⊥BC,根據(jù)線段垂直平分線性質(zhì)求出即可;
(2)根據(jù)三角形中位線性質(zhì)得出OD∥AC,推出OD⊥DE,根據(jù)切線的判定推出即可;
(3)求出BD,根據(jù)勾股定理求出AD,根據(jù)三角形面積公式求出DF即可.
解答:(1)證明:∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°,
即AD⊥BC,
∵BD=DC,
∴AB=AC;

(2)證明:連接OD,
∵AO=BO,BD=DC,
∴OD∥AC,
∵DE⊥AC,
∴DE⊥OD,
∵OD為半徑,
∴DE為⊙O的切線;

(3)解:過D作DF⊥AB于F,
∵AB=AC,AD⊥BC,
∴AD平分∠CAB,
∵DE⊥AC,DF⊥AB,
∴DE=DF,
在Rt△ADB中,∠ADB=90°,BD=
1
2
BC=
1
2
×10=5,AB=13,由勾股定理得:AD=12,
由三角形面積公式得:
1
2
AB×DF=
1
2
AD×BD,
∴12×5=13×DF,
∴DF=
60
13
,
即DE=DF=
60
13
點評:本題考查了切線的判定,等腰三角形的判定和性質(zhì),勾股定理,線段垂直平分線,三角形中位線,三角形面積,勾股定理的應(yīng)用,主要考查學(xué)生的推理能力,題目比較好,綜合性比較強.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知菱形ABCD的兩條對角線分別為6和8,M、N分別是邊BC、CD的中點,P是對角線BD上一點,則PM+PN的最小值是(  )
A、5
B、5
3
C、5
2
D、不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面的圖案是我國幾家銀行的標(biāo)志圖案,其中是軸對稱圖形且對稱軸只有一條的是( 。
A、
  中國銀行
B、
 中國農(nóng)業(yè)銀行
C、
 中國工商銀行
D、
 中國建設(shè)銀行

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)化簡:
32
-2
1
8
+
0.5
;       
(2)解方程:2x2-3x-1=0;
(3)已知實數(shù)x、y滿足y=
x-2
-
2-x
+3,試求
2
x+
y
-
2
x-
y
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:-12+
2
sin45°-2-1+(3.14-π)0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求代數(shù)式
x2-2x
x2-4
÷(x-2-
2x-4
x+2
)
的值,其中x=2tan45°+2sin60°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,E、F、G分別是正方形ABCD的邊AB、BC、DA的中點,直線BC上有一點H,點H的位置改變時,正方形EHMN也隨之整體移動,連接GN.
(1)如圖①,當(dāng)H在CB的延長線上時,請你判斷HF與NG的數(shù)量關(guān)系,(請直接寫出結(jié)論,不必證明或說明理由)
(2)如圖②,當(dāng)H在BC邊上,其它條件不變時,(1)中的結(jié)論是否成立,若成立請證明,若不成立說明理由
(3)當(dāng)H在BC的延長線上,請在圖③中畫出圖形,(1)中的結(jié)論是否成立,請直接寫出結(jié)論,不必證明或說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程組:
2(x+1)-y=6
x=y-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

實踐操作:如圖,△ABC是直角三角形,∠ABC=90°,利用直尺和圓規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法).
(1)作∠BCA的平分線,交AB于點O;
(2)以O(shè)為圓心,OB為半徑作圓.
綜合運用:在你所作的圖中,
(1)AC與⊙O的位置關(guān)系是
 
(直接寫出答案)
(2)若BC=6,AB=8,求⊙O的半徑.

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