【題目】綜合與探究:
如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與反比例函數(shù)的圖象交于,兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn).
(1)求,的值及反比例函數(shù)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)在線段上,且,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)小穎在探索中發(fā)現(xiàn):在軸正半軸上存在點(diǎn),使得是以為頂角的等腰三角形.請(qǐng)你直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1),,;(2)點(diǎn)的坐標(biāo)為;(3)
【解析】
(1)利用點(diǎn)在直線上,將點(diǎn)的坐標(biāo)代入直線解析式中求解即可求出a,b,最后用待定系數(shù)法求出反比例函數(shù)解析式;
(2)設(shè)點(diǎn),用三角形的面積公式得到求解即可得出結(jié)論;
(3)設(shè)出點(diǎn)M坐標(biāo),表示出MA2=(m-1)2+9,AB2=32,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)建立方程求解即可得出結(jié)論.
解:(1)∵直線與反比例函數(shù)的圖象交與,兩點(diǎn)
∴,.
∴,.
∴,.
∵點(diǎn)在反比例函數(shù)上,
∴.
∴反比例函數(shù)的函數(shù)表達(dá)式為.
(2)設(shè)點(diǎn),
∵,∴.
∴.
∵,∴.
∴,
∵
∴.
解得:,
∴.
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(3)設(shè)出點(diǎn)M坐標(biāo)為(m,0),
∴MA2=(m-1)2+9,AB2=(1+3)2+(3+1)2=32,
∵是以為頂角的等腰三角形
∴AM=AB,
故(m-1)2+9=32
解得m=或m=(舍去)
∴
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙M的半徑為4,圓心M的坐標(biāo)為(6,8),點(diǎn)P是⊙M上的任意一點(diǎn),PA⊥PB,且PA、PB與x軸分別交于A、B兩點(diǎn),若點(diǎn)A、點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱,則AB的最小值為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)(k≠0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,2)和B(2,n),
(1)以原點(diǎn)O為位似中心畫出△A1B1O,使=;
(2)在y軸上是否存在點(diǎn)P,使得PA+PB的值最。咳舸嬖,求出P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某“綜合與實(shí)踐”小組開(kāi)展了測(cè)量本校旗桿高度的實(shí)踐活動(dòng),他們制訂了測(cè)量方案,并利用課余時(shí)間完成了實(shí)地測(cè)量.他們?cè)谄鞐U底部所在的平地上,選取兩個(gè)不同測(cè)點(diǎn),分別測(cè)量了該旗桿頂端的仰角以及這兩個(gè)測(cè)點(diǎn)之間的距離.為了減小測(cè)量誤差,小組在測(cè)量仰角的度數(shù)以及兩個(gè)測(cè)點(diǎn)之間的距離時(shí),都分別測(cè)量了兩次并取它們的平均值作為測(cè)量結(jié)果,測(cè)量數(shù)據(jù)如下表(不完整)
任務(wù)一:兩次測(cè)量A,B之間的距離的平均值是 m.
任務(wù)二:根據(jù)以上測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)你幫助“綜合與實(shí)踐”小組求出學(xué)校學(xué)校旗桿GH的高度.
(參考數(shù)據(jù):sin25.7°≈0.43,cos25.7°≈0.90,tan25.7°≈0.48,sin31°≈0.52,cos31°≈0.86,tan31°≈0.60)
任務(wù)三:該“綜合與實(shí)踐”小組在定制方案時(shí),討論過(guò)“利用物體在陽(yáng)光下的影子測(cè)量旗桿的高度”的方案,但未被采納.你認(rèn)為其原因可能是什么?(寫出一條即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠A=90°,AB=4,AC=3,M是AB上的動(dòng)點(diǎn)(不與A,B重合),過(guò)M點(diǎn)作MN∥BC交AC于點(diǎn)N.以MN為直徑作⊙O,并在⊙O內(nèi)作內(nèi)接矩形AMPN.令AM=x.
(1)如圖1、用含x的代數(shù)式表示△MNP的面積S;
(2)如圖2、⊙O與直線BC相切D點(diǎn),求x的值為多少?
(3)在動(dòng)點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,記△MNP與梯形BCNM重合的面積為y,試求y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式,并求x為何值時(shí),y的值最大,最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面內(nèi),給定不在同一直線上的點(diǎn)A,B,C,如圖所示.點(diǎn)O到點(diǎn)A,B,C的距離均等于a(a為常數(shù)),到點(diǎn)O的距離等于a的所有點(diǎn)組成圖形G,的平分線交圖形G于點(diǎn)D,連接AD,CD.
(1)求證:AD=CD;
(2)過(guò)點(diǎn)D作DEBA,垂足為E,作DFBC,垂足為F,延長(zhǎng)DF交圖形G于點(diǎn)M,連接CM.若AD=CM,求直線DE與圖形G的公共點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣(2m+1)x﹣3m.
(1)若m=2,寫出該函數(shù)的表達(dá)式,并求出函數(shù)圖象的對(duì)稱軸.
(2)已知點(diǎn)P(m,y1),Q(m+4,y2)在該函數(shù)圖象上,試比較y1,y2的大。
(3)對(duì)于此函數(shù),在﹣1≤x≤1的范圍內(nèi)至少有x值使得y≥0,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,D為⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C在直徑BA的延長(zhǎng)線上,∠CDA=∠CBD.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,若BC=4,tan∠ABD=,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角中,,,作的平分線交于點(diǎn),在上取點(diǎn),以點(diǎn)為圓心經(jīng)過(guò)、兩點(diǎn)畫圓分別與、相交于點(diǎn)、(異于點(diǎn)).
(1)求證:是的切線;
(2)若點(diǎn)恰好是的中點(diǎn),求的長(zhǎng);
(3)若的長(zhǎng)為.
①求的半徑長(zhǎng);
②點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱后得到點(diǎn),求與的面積之比.
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