已知△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,在BC上取一點(diǎn)O,以點(diǎn)O為圓心、OB為半徑作圓,且⊙O過A點(diǎn).
(Ⅰ)如圖①,求證:直線AC是⊙O的切線
(Ⅱ)如圖②,過點(diǎn)A作AD∥BC交⊙O于點(diǎn)D,連接BD,求BD與OC之間的數(shù)量關(guān)系.
考點(diǎn):切線的判定
專題:
分析:(1)根據(jù)等腰三角形性質(zhì)和技術(shù)性的內(nèi)角和定理求出∠ABC和∠C的度數(shù),求出∠BAO,求出∠OAC=90°,根據(jù)切線的判定求出即可;
(2)連接AE,求出∠AEB的度數(shù),根據(jù)平行線求出∠DAO,根據(jù)圓內(nèi)接四邊形性質(zhì)求出∠D,根據(jù)四邊形的內(nèi)角和定理求出∠DAO,根據(jù)平行四邊形的判定得出?BOAD,則BD=AO=
1
2
OC.
解答:(1)證明:如圖①,∵AB=AC,∠BAC=120°,
∴∠ABC=∠C=
1
2
(180°-∠BAC)=30°,
∵OA=OB,
∴∠ABO=∠BAO=30°,
∴∠OAC=120°-30°=90°,
即OA⊥AC,
∵OA為⊙O的半徑,
∴AC是⊙O的切線.

(2)證明:如圖②,連接AE.
由(1)知,OA⊥AC,∠C=30°,
∴AO=
1
2
OC
∵∠AOB=∠C+∠OAC=30°+90°=120°,
∴由圓周角定理得:∠AEB=
1
2
∠AOB=60°,
∵D、B、E、A四點(diǎn)共圓,
∴∠D+∠AEB=180°,
∴∠ADB=120°,
∵AD∥BC,
∴∠DAO+∠BOA=180°,
∴∠DAO=60°,
∴∠DBO=360°-60°-120°-120°=60°,
即∠D=∠BOA,∠DBO=∠DAO,
∴四邊形BOAD是平行四邊形,
∵BD=AO=
1
2
OC,即BD=
1
2
OC.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)有等腰三角形性質(zhì)、三角形的內(nèi)角和定理、切線的判定、平行四邊形的判定、平行線性質(zhì)、圓周角定理、圓內(nèi)接四邊形,本題主要考查了學(xué)生的推理能力,是一道比較好的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,若AD∥BC,AD=BC,則∠1=
 
,AB=
 

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3x-7
+
31-x
有意義,則x的取值范圍是( 。
A、x≥
7
3
B、x≤1
C、
7
3
≤x≤1
D、都不對(duì)

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在直線上順次取A、B、C三點(diǎn),使得AB=9cm,BC=4cm,如果點(diǎn)O是線段AC的中點(diǎn),則OB的長為( 。
A、2.5cmB、1.5cm
C、3.5cmD、5cm

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代數(shù)式-3xy,π,m2-b,
n
m
,-
xy
3
,x中,單項(xiàng)式的個(gè)數(shù)是 (  )
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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“兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差一定是8的倍數(shù)”這句話是否正確?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校教學(xué)樓假期維修,有甲乙兩個(gè)工程隊(duì)前來洽談,甲承諾能夠如期完成維修任務(wù),并提出每天施工款為5000元;乙提出完成維修任務(wù)要比預(yù)定日期晚5天,但每天施工款為3000元.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)測(cè)算了一下,若這兩個(gè)工程隊(duì)先合作4天,剩下的由乙獨(dú)做,也能如期完成任務(wù).
(1)學(xué)校預(yù)定維修日期是多少天?
(2)現(xiàn)有二種方案:①甲單獨(dú)維修②甲乙合作4天,剩下的由乙單獨(dú)維修.你認(rèn)為哪種方案學(xué)校付款最少?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

無為縣某農(nóng)業(yè)合作社一年四季都有大量新鮮蔬菜銷往全國各地,已成為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要項(xiàng)目.近年來它的蔬菜產(chǎn)值不斷增加,2010年蔬菜的產(chǎn)值是640萬元,2012年產(chǎn)值達(dá)到1000萬元.
(1)求2011年、2012年蔬菜產(chǎn)值的年平均增長率是多少?
(2)若2013年蔬菜產(chǎn)值繼續(xù)穩(wěn)步增長(即年增長率與前兩年的年增長率相同),那么請(qǐng)你估計(jì)2010年該公司的蔬菜產(chǎn)值將達(dá)到多少萬元?

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使等式(x-y)2+M=(x+y)2成立,代數(shù)式M應(yīng)為
 

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