【題目】如圖,在中,已知,,,試把下面運(yùn)用“疊合法”說(shuō)明和全等的過(guò)程補(bǔ)充完整:
說(shuō)理過(guò)程:把放到上,使點(diǎn)A與點(diǎn)重合,因?yàn)?/span> ,所以可以使 ,并使點(diǎn)C和在AB()同一側(cè),這時(shí)點(diǎn)A與重合,點(diǎn)B與重合,由于 ,因此, ;
由于 ,因此, ;于是點(diǎn)C(射線AC與BC的交點(diǎn))與點(diǎn)(射線與的交點(diǎn))重合,這樣 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠AOB=120°,OC是∠AOB內(nèi)部任意一條射線,OD,OE分別是∠AOC,∠BOC的角平分線,下列敘述正確的是( )
A. ∠AOD+∠BOE=60°B. ∠AOD=∠EOC
C. ∠BOE=2∠CODD. ∠DOE的度數(shù)不能確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,BD是正方形ABCD的對(duì)角線,BC=4,點(diǎn)H是AD邊上的一動(dòng)點(diǎn),連接CH,作,使得HE=CH,連接AE。
(1)求證:;
(2)如圖2,過(guò)點(diǎn)E作EF//AD交對(duì)角線BD于點(diǎn)F,試探究:在點(diǎn)H的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,EF的長(zhǎng)度是否為一個(gè)定值;如果是,請(qǐng)求出EF的長(zhǎng)度。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形網(wǎng)格圖中建立一直角坐標(biāo)系,一條圓弧經(jīng)過(guò)網(wǎng)格點(diǎn)A、B、C,請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格中進(jìn)行下列操作:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中確定該圓弧所在圓心D點(diǎn)的位置,D點(diǎn)坐標(biāo)為 ;
(2)連接AD、CD,求⊙D的半徑及扇形DAC的圓心角度數(shù);
(3)若扇形DAC是某一個(gè)圓錐的側(cè)面展開圖,求該圓錐的底面半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC,把△ABC折疊,使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,折痕交AB于點(diǎn)M,交BC于點(diǎn)N.如果△CAN是等腰三角形,則∠B的度數(shù)為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對(duì)于點(diǎn)P(x,y)和Q(x,y′),給出如下定義:若y′= ,則稱點(diǎn)Q為點(diǎn)P的“可控變點(diǎn)”。例如:點(diǎn)(1,2)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)(1,2).
結(jié)合定義,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)點(diǎn)(3,4)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn) ___.
(2)若點(diǎn)N(m,2)是函數(shù)y=x1圖象上點(diǎn)M的“可控變點(diǎn)”,則點(diǎn)M的坐標(biāo)為___;
(3)點(diǎn)P為直線y=2x2上的動(dòng)點(diǎn),當(dāng)x0時(shí),它的“可控變點(diǎn)”Q所形成的圖象如圖所示(實(shí)線部分含實(shí)心點(diǎn)).請(qǐng)補(bǔ)全當(dāng)x<0時(shí),點(diǎn)P的“可控變點(diǎn)”Q所形成的圖象.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BD、CD分別是∠ABC、∠ACB的平分線,過(guò)點(diǎn)D作EF∥BC 分別交AB,AC于點(diǎn)E,F,已知△ABC的周長(zhǎng)為6,BC=,△AEF的周長(zhǎng)為,則表示與的函數(shù)圖象大致是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)在拋物線圖像上,點(diǎn)在 y 軸上,若A1B0B1 、A2B1B2、…、An Bn-1Bn都為等腰直角三角形(點(diǎn)B0是坐標(biāo)原點(diǎn)處),則的腰長(zhǎng)等于_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知α,β是關(guān)于x的一元二次方程x2+ (2m+3)x+m2=0 的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,且滿足= -1,則m的值是( ).
A. 3或 -1 B. 3 C. -1 D. -3 或 1
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