【題目】為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),教育行政部門(mén)規(guī)定學(xué)生每天參加戶外活動(dòng)的平均時(shí)間不少于1小時(shí),為了解學(xué)生參加戶外活動(dòng)的情況,對(duì)部分學(xué)生參加戶外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖中兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:

1)在這次調(diào)查中共調(diào)查了多少名學(xué)生?

2)戶外活動(dòng)時(shí)間為0.5小時(shí)的人數(shù)是________,表示戶外活動(dòng)時(shí)間為2小時(shí)的扇形圓心角的度數(shù)是________并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)本次調(diào)查中學(xué)生參加戶外活動(dòng)的平均時(shí)間是否符合要求?

【答案】180名;(216,54°,見(jiàn)解析;(3)符合

【解析】

1)根據(jù)時(shí)間是1小時(shí)的有32,40%,據(jù)此即可求得總?cè)藬?shù).

2)利用總?cè)藬?shù)乘以百分比即可求得時(shí)間是0.5小時(shí)的一組的人數(shù),即可做出直方圖;利用乘以活動(dòng)時(shí)間是2小時(shí)的一組所占的百分比即可求得圓心角的度數(shù).

3)利用加權(quán)平均數(shù)公式即可求得平均數(shù),然后與1比較大小即可.

解:(1)調(diào)查人數(shù)(人);

2)戶外活動(dòng)時(shí)間為0.5小時(shí)的人數(shù)(人);

表示戶外活動(dòng)時(shí)間為2小時(shí)的扇形的度數(shù);

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)戶外活動(dòng)的平均時(shí)間(小時(shí)).

,∴平均活動(dòng)時(shí)間符合上級(jí)要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】問(wèn)題提出:如何將一個(gè)長(zhǎng)為17,寬為1的長(zhǎng)方形經(jīng)過(guò)剪一剪,拼一拼,形成一個(gè)正方形.(下列所有圖中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都為1,剪拼過(guò)程中材料均無(wú)剩余)

問(wèn)題探究:我們從長(zhǎng)為5,寬為1的長(zhǎng)方形入手.

1)如圖是一個(gè)長(zhǎng)為5,寬為1的長(zhǎng)方形.把這個(gè)長(zhǎng)方形剪一剪、拼一拼后形成正方形,則正方形的面積應(yīng)為_____________,設(shè)正方形的邊長(zhǎng)為,則_________

2)我們可以把有些帶根號(hào)的無(wú)理數(shù)的被開(kāi)方數(shù)表示成兩個(gè)正整數(shù)平方和的形式,比如.類(lèi)比此,可以將(1)中的表示成_____________;

3的幾何意義可以理解為:以長(zhǎng)度23為直角邊的直角三角形的斜邊長(zhǎng)為;類(lèi)比此,(2)中的可以理解為以長(zhǎng)度__________________為直角邊的直角三角形斜邊的長(zhǎng);

4)剪一剪:由(3)可畫(huà)出如圖的分割線,把長(zhǎng)方形分成五部分;

5)拼一拼:把圖中五部分拼接得到如圖的正方形;

問(wèn)題解決:仿照上面的探究方法請(qǐng)把圖中長(zhǎng)為17,寬為1的長(zhǎng)方形剪一剪,在圖中畫(huà)出拼成的正方形.(說(shuō)明:圖的分割過(guò)程不作評(píng)分要求,只對(duì)圖中畫(huà)出的最終結(jié)果評(píng)分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩個(gè)種子店都銷(xiāo)售“黃金1號(hào)”玉米種子.在甲店,該種子的價(jià)格為 5 / kg,如果一次購(gòu)買(mǎi)2 kg 以上的種子,超過(guò) 2 kg 部分的種子的價(jià)格打8折.在乙店,不論一次購(gòu)買(mǎi)該種子的數(shù)量是多少,價(jià)格均為4.5 / kg

1)根據(jù)題意,填寫(xiě)下表:

2)設(shè)一次購(gòu)買(mǎi)種子的數(shù)量為 kg. 在甲店購(gòu)買(mǎi)的付款金額記為元,在乙店購(gòu)買(mǎi)的付款金額為元,分別求,關(guān)于的函數(shù)解析式;

3 若在同一店中一次購(gòu)買(mǎi)種子的付款金額是36元,則最多可購(gòu)買(mǎi)種子______ kg.若在同一店中一次購(gòu)買(mǎi)種子10 kg,則最少付款金額是________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知拋物線Lyx2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)M2,﹣3),與y軸交于點(diǎn)C0,﹣3).

1)求拋物線L的表達(dá)式;

2)試判斷拋物線Lx軸交點(diǎn)的情況;

3)平移該拋物線,設(shè)平移后的拋物線為L,拋物線L的頂點(diǎn)記為P,它的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)Q,已知點(diǎn)N2,﹣8),怎樣平移才能使得以M、N、PQ為頂點(diǎn)的四邊形為菱形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某青春黨支部在精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)中,給結(jié)對(duì)幫扶的貧困家庭贈(zèng)送甲、乙兩種樹(shù)苗讓其栽種.已知乙種樹(shù)苗的價(jià)格比甲種樹(shù)苗貴10元,用480元購(gòu)買(mǎi)乙種樹(shù)苗的棵數(shù)恰好與用360元購(gòu)買(mǎi)甲種樹(shù)苗的棵數(shù)相同.

(1)求甲、乙兩種樹(shù)苗每棵的價(jià)格各是多少元?

(2)在實(shí)際幫扶中,他們決定再次購(gòu)買(mǎi)甲、乙兩種樹(shù)苗共50棵,此時(shí),甲種樹(shù)苗的售價(jià)比第一次購(gòu)買(mǎi)時(shí)降低了10%,乙種樹(shù)苗的售價(jià)不變,如果再次購(gòu)買(mǎi)兩種樹(shù)苗的總費(fèi)用不超過(guò)1500元,那么他們最多可購(gòu)買(mǎi)多少棵乙種樹(shù)苗?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一組數(shù)據(jù)3,4,4,5,若添加一個(gè)數(shù)4,則發(fā)生變化的統(tǒng)計(jì)量是( )

A.平均數(shù)B.眾數(shù)C.中位數(shù)D.方差

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,的網(wǎng)格中,均在格點(diǎn)上,請(qǐng)用無(wú)刻度的直尺作圖(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法).

1)在圖1中找一格點(diǎn),使得為等腰三角形(找到一個(gè)即可);

2)在圖2中作出的角平分線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一只羽毛球的重量合格標(biāo)準(zhǔn)是5.0克~5.2克(含5.0克,不含5.2克),某廠對(duì)4月份生產(chǎn)的羽毛球重量進(jìn)行抽樣檢驗(yàn).并將所得數(shù)據(jù)繪制成如圖統(tǒng)計(jì)圖表.

4月份生產(chǎn)的羽毛球重量統(tǒng)計(jì)表

組別

重量x(克)

數(shù)量(只)

A

x5.0

m

B

5.0x5.1

400

C

5.1x5.2

550

D

x5.2

30

1)求表中m的值及圖中B組扇形的圓心角的度數(shù).

2)問(wèn)這些抽樣檢驗(yàn)的羽毛球中,合格率是多少?如果購(gòu)得4月份生產(chǎn)的羽毛球10筒(每筒12只),估計(jì)所購(gòu)得的羽毛球中,非合格品的羽毛球有多少只?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠BAC=30°,AB=AC,ADBC邊上的中線,∠ACE=BAC,CEAB于點(diǎn)E,交AD于點(diǎn)F.若BC=2,則EF的長(zhǎng)為__

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