如圖，在△ABC中，4AB=5AC，AD為△ABC的角平分線，點(diǎn)E在BC的延長線上，EF⊥AD于點(diǎn)F，點(diǎn)G在AF上，F(xiàn)G=FD，連接EG交AC于點(diǎn)H．若點(diǎn)H是AC的中點(diǎn)，則的值為　　．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在“文化宜昌•全民閱讀”活動中，某中學(xué)社團(tuán)“精一讀書社”對全校學(xué)生的人數(shù)及紙質(zhì)圖書閱讀量（單位：本）進(jìn)行了調(diào)查，2012年全校有1000名學(xué)生，2013年全校學(xué)生人數(shù)比2012年增加10%，2014年全校學(xué)生人數(shù)比2013年增加100人．

（1）求2014年全校學(xué)生人數(shù)；

（2）2013年全校學(xué)生人均閱讀量比2012年多1本，閱讀總量比2012年增加1700本（注：閱讀總量=人均閱讀量×人數(shù)）

①求2012年全校學(xué)生人均閱讀量；

②2012年讀書社人均閱讀量是全校學(xué)生人均閱讀量的2.5倍，如果2012年、2014年這兩年讀書社人均閱讀量都比前一年增長一個相同的百分?jǐn)?shù)a，2014年全校學(xué)生人均閱讀量比2012年增加的百分?jǐn)?shù)也是a，那么2014年讀書社全部80名成員的閱讀總量將達(dá)到全校學(xué)生閱讀總量的25%，求a的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖是一個幾何體的三視圖，這個幾何體是　圓錐　，它的側(cè)面積是　�。ńY(jié)果不取近似值）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


將拋物線y=﹣2x2+1向右平移1個單位，再向上平移2個單位后所得到的拋物線為（　�。�

　   A．                       y=﹣2（x+1）2﹣1       B．                             y﹣2（x+1）2+3     C． y=﹣2（x﹣1）2+1       D． y=﹣2（x﹣1）2+3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若x=﹣1是關(guān)于x的一元二次方程x2+3x+m+1=0的一個解，則m的值為　　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，⊙O是△ABC的外接圓，弦BD交AC于點(diǎn)E，連接CD，且AE=DE，BC=CE．

（1）求∠ACB的度數(shù)；

（2）過點(diǎn)O作OF⊥AC于點(diǎn)F，延長FO交BE于點(diǎn)G，DE=3，EG=2，求AB的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若代數(shù)式有意義，則x的取值范圍是（　�。�

　   A．                       x＜                           B．                             x≤  C． x＞      D． x≥

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


綿州大劇院矩形專場音樂會，成人票每張20元，學(xué)生票每張5元，暑假期間，為了豐富廣大師生的業(yè)余文化生活，影劇院制定了兩種優(yōu)惠方案，方案1：購買一張成人票贈送一張學(xué)生票；方案2：按總價的90%付款，某校有4名老師與若干名（不少于4人）學(xué)生聽音樂會．

（1）設(shè)學(xué)生人數(shù)為x（人），付款總金額為y（元），分別建立兩種優(yōu)惠方案中y與x的函數(shù)關(guān)系式；

（2）請計(jì)算并確定出最節(jié)省費(fèi)用的購票方案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，點(diǎn)B在線段AD上，BC∥DE，AB=ED，BC=DB．求證：∠A=∠E．

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同步練習(xí)冊答案