如圖,△ABC的邊BC在直線l上,AD是△ABC的高,∠ABC=45°,BC=6cm,AB=2
2
cm.點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)沿BC方向以1cm/s速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P到點(diǎn)C時(shí),停止運(yùn)動(dòng).PQ⊥BC,PQ交AB或AC于點(diǎn)Q,以PQ為一邊向右側(cè)作矩形PQRS,PS=2PQ.矩形PQRS與△ABC的重疊部分的面積為S(cm2),點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).回答下列問(wèn)題:

(1)AD=
 
cm;
(2)當(dāng)點(diǎn)R在邊AC上時(shí),求t的值;
(3)求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
考點(diǎn):相似形綜合題
專題:
分析:(1)由AD是△ABC的高,∠ABC=45°,可得AD=BD,再由AB=2
2
cm,即可得出AD的長(zhǎng);
(2)根據(jù)QR∥BC,可證明△AQR∽△ABC,從而得出
QR
BC
=
AE
AD
,即
2t
6
=
2-t
2
,解得t即可;
(3)分三段進(jìn)行討論:
①當(dāng)0<t≤
6
5
時(shí)(圖1),根據(jù)∠B=45°,∠BPQ=90°,即可得出∠BQP=45°,則PQ=BP=t,從而得出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)
6
5
<t<2時(shí)(圖2),根據(jù)∠BAD=45°,則BD=AD=2cm,從而得出CD,即可證明△FSC∽△ADC,得比例式
SF
AD
=
SC
DC
,則SF=3-
3
2
t,再求得FR,由ER∥SC,得∠REF=∠C,即可證明△ERF∽△CDA,則
ER
DC
=
RF
AD
,ER=5t-6,從而得出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
③當(dāng)2≤t<6時(shí)(圖3),根據(jù)PQ∥AD,得△ERF∽△CDA,則
QP
AD
=
PC
CD
,即
QP
2
=
6-t
4
,得出QP=3-
1
2
t,從而得出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
解答:解:(1)∵AD是△ABC的高,
∴∠ADB=90°,
∵∠ABC=45°,
∴AD=BD,
∵AB=2
2
cm,
∴AD=2cm,
(2)∵QR∥BC,
∴△AQR∽△ABC,
QR
BC
=
AE
AD
,即
2t
6
=
2-t
2

解得,t=
6
5
;
(3)①當(dāng)0<t≤
6
5
時(shí)(圖1),∠B=45°,∠BPQ=90°,
∴∠BQP=90°-45°=45°
∴PQ=BP=t
∴S=S矩形PQRS=2t•t=2t2
②當(dāng)
6
5
<t<2時(shí)(圖2)∠BAD=90°-45°=45°
BD=AD=2cm
CD=6-2=4cm.
SF∥AD
∴△FSC∽△ADC
SF
AD
=
SC
DC
,即
SF
2
=
6-3t
4
,
SF=3-
3
2
t,
∴FR=t-(3-
3
2
t)=
5t
2
-3,
∵ER∥SC,
∴∠REF=∠C
又∠REF=∠ADC=90°
∴△ERF∽△CDA
ER
DC
=
RF
AD
,
ER
4
=
5t
2
-3
2
,
ER=5t-6,
∴S=S矩形PQRS-S△ERF=2t2-
1
2
(5t-6)(
5
2
t-3)
=-
17
4
t2+15t-9.
③當(dāng)2≤t<6時(shí)(圖3)
∵PQ∥AD
∴△ERF∽△CDA,
QP
AD
=
PC
CD

QP
2
=
6-t
4

∴QP=3-
1
2
t
∴S=S△QPC=
1
2
(3-
1
2
t)(6-t)
=
1
4
t2-3t+9.
點(diǎn)評(píng):本題考查了相似形的綜合運(yùn)用,以及勾股定理、函數(shù)的有關(guān)知識(shí),解決這類綜合性的題目,主要是掌握各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系和分類討論思想的運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,E是正方形ABCD中邊CD上一點(diǎn),且DE=
2
CE,連接BE,P、Q分別是BE、BC上的動(dòng)點(diǎn),若AD=3
2
,則PC+PQ的最小值是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:(π-
1
3
)
0
+(-
1
2
)
-4
×
1
2
+|
2
-tan60°|;
(2)化簡(jiǎn):(1-
b
a+b
)÷
a
a2-b2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC內(nèi)接于⊙O,點(diǎn)D在半徑OB的延長(zhǎng)線上,∠BCD=∠A=30°.
(1)試判斷直線CD與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若OC⊥AB,AC=5,求CD的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,過(guò)點(diǎn)C的直線與AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,∠COB=2∠PCB.
(1)求證:PC是⊙O的切線;
(2)已知弦CD⊥AB于E點(diǎn),PC=3
3
,PB=3,求CD長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,已知弦CF平分∠OCD,求CF長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“今天你光盤了嗎?”這是國(guó)家倡導(dǎo)“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”以來(lái)的時(shí)尚流行語(yǔ).某校團(tuán)委隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行了關(guān)于“光盤行動(dòng)”所持態(tài)度的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

根據(jù)上述信息,解答下列問(wèn)題:
(1)抽取的學(xué)生人數(shù)為
 
;
(2)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校3000名學(xué)生中對(duì)“光盤行動(dòng)”持贊成態(tài)度的人數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,某攔河壩橫截面的原設(shè)計(jì)方案為梯形ABCD,其中AD∥BC,∠ABC=72°.為了提高攔河大壩的安全性,現(xiàn)將壩頂寬度水平縮短10m,壩底寬度水平增加4m,使∠EFC=45°.
(1)請(qǐng)你計(jì)算這個(gè)攔河大壩的高度;
(2)請(qǐng)你計(jì)算改造后攔河大壩坡面EF的長(zhǎng).(結(jié)果保留根號(hào))
(參考數(shù)據(jù):sin72°≈
12
13
,cos72°≈
5
13
,tan72°≈
12
5

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:
3
x2-1
+
1
x+1
=
2
x-1

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,半圓的直徑AB=10,弦CD∥AB,且∠CAD=30°,則圖中陰影部分的面積為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案