一個(gè)直棱柱的高為2.4cm，它的俯視圖是平行四邊形（如圖）．按1：1的比例畫出它的三視圖．
考點(diǎn)：作圖-三視圖,由三視圖判斷幾何體
專題：
分析：直棱柱的主視圖是長4cm寬2.4cm的中間有兩條豎線的長方形；左視圖是長2cm寬2.4cm的長方形；俯視圖是平行四邊形．據(jù)此可畫出圖形．
解答：解：如圖所示：
點(diǎn)評：本題考查實(shí)物體的三視圖．在畫圖時(shí)一定要將物體的邊緣、棱、頂點(diǎn)都體現(xiàn)出來，看得見的輪廓線都畫成實(shí)線，看不見的畫成虛線，不能漏掉．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)數(shù)中，無理數(shù)是（　�。�
A、
4
B、0.101
C、
π
2
D、
1
3

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)圓錐的錐角為60°，軸截面的面積為
3
，則這個(gè)圓錐的表面積是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

A市和B市分別庫存某種機(jī)器12臺和6臺，現(xiàn)決定支援給C市10臺和D市8臺．已知從A市調(diào)運(yùn)一臺機(jī)器到C市和D市的運(yùn)費(fèi)分別為400元和800元；從B市調(diào)運(yùn)一臺機(jī)器到C市和D市的運(yùn)費(fèi)分別為300元和500元．若設(shè)從A地運(yùn)到C地的機(jī)器為x臺，總運(yùn)費(fèi)為W元
（1）求總運(yùn)費(fèi)W（元）關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式．并直接寫出自變量的取值范圍．
（2）求出總運(yùn)費(fèi)最低的調(diào)運(yùn)方案，最低運(yùn)費(fèi)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將一副三角尺按如圖所示的方式疊在一起，保持三角尺ACD不動，將三角尺BCE的CE邊與CA邊重合，然后繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向任意轉(zhuǎn)動一個(gè)角度，當(dāng)∠ACE（∠ACE＜90°）等于多少度時(shí)，這兩塊三角尺各有一條邊互相平行？寫出∠ACE所有可能的度數(shù)，并畫圖．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)直棱柱的底面是邊長為1cm的等邊三角形，側(cè)棱長為1.5cm．畫出它的三視圖（尺寸比例自選）．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

三名同學(xué)想了解所在城市的小學(xué)生是否感覺學(xué)習(xí)壓力大，他們各自提出了自己的調(diào)查設(shè)想．
甲：周末去公園，隨機(jī)詢問10個(gè)小學(xué)生，就可以知道大致情況了．
乙：我有個(gè)弟弟，正在上小學(xué)，成績中等，問問他就可以了解絕大部分學(xué)生的感受了．
丙：我媽媽是小學(xué)老師，向她詢問就可以了．
你覺得這三位同學(xué)提出的調(diào)查方式，能比較客觀地反映“他們所在城市的小學(xué)生是否感覺學(xué)習(xí)壓力大”嗎？為什么？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一游行隊(duì)伍在大街上以每小時(shí)5千米的速度前進(jìn)，一個(gè)騎自行車的人以每小時(shí)15千米的速度向游行隊(duì)伍迎面騎來，他從隊(duì)頭到隊(duì)尾用去2分鐘，求游行隊(duì)伍的長度．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解關(guān)于x的不等式：|ax-1|＞ax-1．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案