三名同學(xué)想了解所在城市的小學(xué)生是否感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大,他們各自提出了自己的調(diào)查設(shè)想.
甲:周末去公園,隨機(jī)詢(xún)問(wèn)10個(gè)小學(xué)生,就可以知道大致情況了.
乙:我有個(gè)弟弟,正在上小學(xué),成績(jī)中等,問(wèn)問(wèn)他就可以了解絕大部分學(xué)生的感受了.
丙:我媽媽是小學(xué)老師,向她詢(xún)問(wèn)就可以了.
你覺(jué)得這三位同學(xué)提出的調(diào)查方式,能比較客觀地反映“他們所在城市的小學(xué)生是否感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大”嗎?為什么?
考點(diǎn):抽樣調(diào)查的可靠性
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)抽樣調(diào)查:抽取樣本注意事項(xiàng)就是要考慮樣本具有廣泛性與代表性,所謂代表性,就是抽取的樣本必須是隨機(jī)的,即各個(gè)方面,各個(gè)層次的對(duì)象都要有所體現(xiàn).
解答:解:不能,理由是:
甲樣本不具廣泛性,不能客觀反映“他們所在城市的小學(xué)生是否感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大”嗎,
乙樣本不具廣泛性、代表性,不能客觀反映“他們所在城市的小學(xué)生是否感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大”嗎;
丙樣本不具廣泛性,不能客觀反映“他們所在城市的小學(xué)生是否感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大”嗎.
點(diǎn)評(píng):本題考查了抽要調(diào)查的可靠性,樣本具有代表性是指抽取的樣本必須是隨機(jī)的,即各個(gè)方面,各個(gè)層次的對(duì)象都要有所體現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

碼頭A、B位于東西走向的河岸線l上,一游輪在P處測(cè)得碼頭A在其北偏東70°,游輪向東航行10分鐘后到達(dá)Q處,此時(shí)測(cè)得碼頭B在其北偏東35°.已知游輪的速度為30千米/小時(shí),兩碼頭A、B相距2千米.
(1)求點(diǎn)P到河岸線l的距離;
(2)若該游輪按原速度從點(diǎn)Q駛向碼頭B,則它至少需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)碼頭B?(參考數(shù)據(jù):sin35°≈
3
5
,cos35°≈
4
5
,tan35°≈
7
10
,sin70°≈
9
10
,cos70°≈
7
20
,tan70°≈
27
10

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)D在△ABC的邊AC上,且∠1=∠2,求證:∠3=
1
2
(∠ABC-∠C).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)直棱柱的高為2.4cm,它的俯視圖是平行四邊形(如圖).按1:1的比例畫(huà)出它的三視圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

畫(huà)出如圖所示的幾何體的正投影.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知∠1與∠2互為補(bǔ)角,且∠2的
2
3
比∠1大15°,求∠1的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用配方法解方程:2x2-
2
x-30=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
3
3
-(
3
2+(π+
3
0-
27
+(
1
2
-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
12
+(-
1
2
-1-3tan30°+(1-
2
0

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同步練習(xí)冊(cè)答案