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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:022
如圖所示,取一個(gè)小立方塊作為基本單元(圖①),將10個(gè)基本單元排成一個(gè)“長條”(圖②),再用10個(gè)“長條”組成一個(gè)長方體(圖③),最后用10個(gè)長方體構(gòu)成一個(gè)正方本(圖④).
(1)如圖③所示的長方體由 個(gè)小立方塊組成.
(2)構(gòu)成圖④所示的正方體,需要 個(gè)小立方塊.
(3)用圖④所示的正方體作為新的基本單元,重復(fù)上述過程,得到一個(gè)更大的正方體,這個(gè)正方體至少需要 個(gè)小立方塊.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011屆河南省平頂山市第二次中考模擬考試數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
(11分)如圖1,已知拋物線經(jīng)過原點(diǎn)0和x軸上另一個(gè)點(diǎn)E,頂點(diǎn)M的坐標(biāo)是(2,4); 矩形ABCD的頂點(diǎn)A與點(diǎn)0重合,AD、AB分別在x軸和y軸上,且AD="2" ,AB=3.
(1)求該拋物線所參應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)將矩形ABCD以每秒1個(gè)單位長度的速度從圖1所示的位置沿x軸的正方向勻速平行移動(dòng),同時(shí)一動(dòng)點(diǎn)P也以相同的速度從點(diǎn)A出發(fā)向B勻速移動(dòng),設(shè)它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(0≤t≤3),直線AB與該拋物線的交點(diǎn)為N(如圖2).
①當(dāng)t=時(shí),判斷點(diǎn)P時(shí)否在直線ME上,并說明理由;
②設(shè)以P、N、C、D為頂點(diǎn)的圖形面積為S,試部S是否存在最大值?若存在,求出這個(gè)最大值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年河南省平頂山市考模擬考試數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
(11分)如圖1,已知拋物線經(jīng)過原點(diǎn)0和x軸上另一個(gè)點(diǎn)E,頂點(diǎn)M的坐標(biāo)是(2,4); 矩形ABCD的頂點(diǎn)A與點(diǎn)0重合,AD、AB分別在x軸和y軸上,且AD=2 ,AB=3.
(1)求該拋物線所參應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)將矩形ABCD以每秒1個(gè)單位長度的速度從圖1所示的位置沿x軸的正方向勻速平行移動(dòng),同時(shí)一動(dòng)點(diǎn)P也以相同的速度從點(diǎn)A出發(fā)向B勻速移動(dòng),設(shè)它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(0≤t≤3),直線AB與該拋物線的交點(diǎn)為N(如圖2).
①當(dāng)t=時(shí),判斷點(diǎn)P時(shí)否在直線ME上,并說明理由;
②設(shè)以P、N、C、D為頂點(diǎn)的圖形面積為S,試部S是否存在最大值?若存在,求出這個(gè)最大值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:浙江省月考題 題型:解答題
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