如圖,在四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點E,且AC⊥BD,∠ADB=∠CAD+∠ABD,∠BAD=3∠CBD.
(1)求證:△ABC為等腰三角形;
(2)M是線段BD上一點,BM:AB=3:4,點F在BA的延長線上,連接FM,∠BFM的平分線FN交BD于點N,交AD于點G,點H為BF中點,連接MH,當GN=GD時,探究線段CD、FM、MH之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
(1)證明:如圖1,作∠BAP=∠DAE=β,AP交BD于P,
設(shè)∠CBD=α,∠CAD=β,
∵∠ADB=∠CAD+∠ABD,∠APE=∠BAP+∠ABD,
∴∠APE=∠ADE,AP=AD.
∵AC⊥BD
∴∠PAE=∠DAE=β,
∴∠PAD=2β,∠BAD=3β.
∵∠BAD=3∠CBD,
∴3β=3α,β=α.
∵AC⊥BD,
∴∠ACB=90°﹣∠CBE=90°﹣α=90°﹣β.
∵∠ABC=180°﹣∠BAC﹣∠ACB=90°﹣β,
∴∠ACB=∠ABC,
∴△ABC為等腰三角形;
(2)2MH=FM+CD.
證明:如圖2,
由(1)知AP=AD,AB=AC,∠BAP=∠CAD=β,
∴△ABP∽△ACD,
∴∠ABE=∠ACD.
∵AC⊥BD,
∴∠GDN=90°﹣β,
∵GN=GD,
∴∠GND=∠GDN=90°﹣β,
∴∠NGD=180°﹣∠GND﹣∠GDN=2β.
∴∠AGF=∠NGD=2β.
∴∠AFG=∠BAD﹣∠AGF=3β﹣2β=β.
∵FN平分∠BFM,
∴∠NFM=∠AFG=β,
∴FM∥AE,
∴∠FMN=90°.
∵H為BF的中點,
∴BF=2MH.
在FB上截取FR=FM,連接RM,
∴∠FRM=∠FMR=90°﹣β.
∵∠ABC=90°﹣β,
∴∠FRM=∠ABC,
∴RM∥BC,
∴∠CBD=∠RMB.
∵∠CAD=∠CBD=β,
∴∠RMB=∠CAD.
∵∠RBM=∠ACD,
∴△RMB∽△DAC,
∴,
∴BR=CD.
∵BR=BF﹣FR,
∴FB﹣FM=BR=CD,
FB=FM+CD.
∴2MH=FM+CD.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,以點P(﹣1,0)為圓心的圓,交x軸于B、C兩點(B在C的左側(cè)),交y軸于A、D兩點(A在D的下方),AD=2,將△ABC繞點P旋轉(zhuǎn)180°,得到△MCB.
(1)求B、C兩點的坐標;
(2)請在圖中畫出線段MB、MC,并判斷四邊形ACMB的形狀(不必證明),求出點M的坐標;
(3)動直線l從與BM重合的位置開始繞點B順時針旋轉(zhuǎn),到與BC重合時停止,設(shè)直線l與CM交點為E,點Q為BE的中點,過點E作EG⊥BC于G,連接MQ、QG.請問在旋轉(zhuǎn)過程中∠MQG的大小是否變化?若不變,求出∠MQG的度數(shù);若變化,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
在一個不透明的口袋中,有四個完全相同的小球,把它們分別標號為1、2、3、4,隨機地摸取一個小球記下標號后放回,再隨機地摸取一個小球記下標號,則兩次摸取的小球標號都是1的概率為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
君暢中學計劃購買一些文具送給學生,為此學校決定圍繞“在筆袋、圓規(guī)、直尺、鋼筆四種文具中,你最需要的文具是什么?(必選且只選一種)”的問題,在全校滿園內(nèi)隨機抽取部分學生進行問卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中,最需要圓規(guī)的學生有多少名?并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)如果全校有970名學生,請你估計全校學生中最需要鋼筆的學生有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,AB是半圓O的直徑,C是半圓O上一點,OQ⊥BC于點Q,過點B作半圓O的切線,交OQ的延長線于點P,PA交半圓O于R,則下列等式中正確的是( )
A. = B. = C. = D. =
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,AB是eO的直徑,C是»AB的中點,eO的切線BD交AC的延長線于點D,E 是OB的中點,CE的延長線交切線BD于點F,AF交eO于點H,連接BH.
(1)求證:AC=CD;
(2)若OB=2,求BH的長.
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