【題目】如圖(1),△ABC是一個三角形的紙片,點D、E分別是△ABC邊上的兩點,
研究(1):如果沿直線DE折疊,則∠BDA′與∠A的關系是 .
研究(2):如果折成圖2的形狀,猜想∠BDA′、∠CEA′和∠A的關系,并說明理由.
研究(3):如果折成圖3的形狀,猜想∠BDA′、∠CEA′和∠A的關系,并說明理由.
【答案】(1)∠BDA′=2∠A;(2)∠BDA′+∠CEA′=2∠A;(3)∠BDA′-∠CEA′=2∠A
【解析】
試題分析:翻折問題要在圖形是找著相等的量.圖1中DE為折痕,有∠A=∠DA′A,再利用外角的性質可得結論∠BDA′=2∠A圖2中∠A與∠DA′E是相等的,再結合四邊形的內角和及互補角的性質可得結論∠BDA′+∠CEA′=2∠A圖3中由于折疊∠A與∠DA′E是相等的,再兩次運用三角形外角的性質可得結論.
試題解析:(1)∠BDA′=2∠A;
(2)∠BDA′+∠CEA′=2∠A,
理由:在四邊形ADA′E中,∠A+∠DA′E+∠ADA′+∠A′EA=360°
∴∠A+∠DA′E=360°-∠ADA′-∠A′EA
∵∠BDA′+∠ADA′=180°,∠CEA′+∠A′EA=180°
∴∠BDA′+∠CEA′=360°-∠ADA′-∠A′EA
∴∠BDA′+∠CEA′=∠A+∠DA′E
∵△A′DE是由△ADE沿直線DE折疊而得
∴∠A=∠DA′E
∴∠BDA′+∠CEA′=2∠A;
(3)∠BDA′-∠CEA′=2∠A
理由:DA′交AC于點F,
∵∠BDA′=∠A+∠DFA,∠DFA=∠A′+∠CEA′
∴∠BDA′=∠A+∠A′+∠CEA′
∴∠BDA′-∠CEA′=∠A+∠A′
∵△A′DE是由△ADE沿直線DE折疊而得
∴∠A=∠DA′E
∴∠BDA′-∠CEA′=2∠A.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校在一次考試中,甲,乙兩班學生的數(shù)據(jù)成績統(tǒng)計如下:
請根據(jù)表格提供的信息回答下列問題:
分數(shù) | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 | |
人數(shù) | 甲 | 1 | 6 | 12 | 11 | 15 | 5 |
乙 | 3 | 5 | 15 | 3 | 13 | 11 | |
(1)甲班眾數(shù)為 分,乙班眾數(shù)為 分,從眾數(shù)看成績較好的是 班;
(2)甲班的中位數(shù)是 分,乙班的中位數(shù)是 分;
(3)若成績在80分以上為優(yōu)秀,則成績較好的是 班;
(4)甲班的平均成績是 分,乙班的平均成績是 分,從平均分看成績較好的是 班.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖甲是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖中的虛線剪成四個全等的小長方形,再按圖乙圍成一個較大的正方形.
(1)請用兩種方法表示圖中陰影部分面積(只需表示,不必化簡);
(2)比較(1)兩種結果,你能得到怎樣的等量關系?
請你用(2)中得到等量關系解決下面問題:如果m﹣n=5,mn=14,求m+n的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】你能化簡(x-1)(x99+x98+x97+……+x+1)嗎?遇到這樣的問題,我們可以先思考一下,從簡單的情形入手.
分別計算下列各式的值:
①(x-1)(x+1)=x2-1;
②(x-1)(x2+x+1)=x3-1;;
③(x-1)(x3+x2+1)=x4-1;;……
由此我們可以得到:(x-1)(x99+x98+x97+…+x+1)=________________;
請你利用上面的結論,完成下面兩題的計算,并寫出計算過程:
(1) 299+298+297+……+2+1;
(2)(-2)50+(-2)49+(-2)48+……+(-2)+1
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,點E在對角線AC上,EC=BC=DC.
(1)若∠CBD=39°,求∠BAD的度數(shù);
(2)求證:∠1=∠2.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了格點△ABC(頂點是網(wǎng)格線的交點).
(1)先將△ABC豎直向上平移6個單位,再水平向右平移1個單位得到△A1B1C1,請畫出△A1B1C1;
(2)將△A1B1C1繞B1點順時針旋轉90°,得△A2B1C2,請畫出△A2B1C2;
(3)求(2)中點A1旋轉到點A2所經(jīng)過的弧長(結果保留π).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校計劃開設4門選修課:音樂、繪畫、體育、舞蹈,學校采取隨機抽樣的方法進行問卷調查(每個被調查的學生必須選擇而且只能選擇其中一門),對調查結果進行統(tǒng)計后,繪制了如下不完整的兩個統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上統(tǒng)計圖提供的信息,回答下列問題:
(1)此次調查抽取的學生人數(shù)為a= 人,其中選擇“繪畫”的學生人數(shù)占抽樣人數(shù)的百分比為b= ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校有2000名學生,請估計全校選擇“繪畫”的學生大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學實驗課上,李靜同學剪了兩張直角三角形紙片,進行如下的操作:
操作一:如圖1,將Rt△ABC紙片沿某條直線折疊,使斜邊兩個端點A與B重合,折痕為DE.
(1)如果AC=5cm,BC=7cm,可得△ACD的周長為 ;
(2)如果∠CAD:∠BAD=1:2,可得∠B的度數(shù)為 ;
操作二:如圖2,李靜拿出另一張Rt△ABC紙片,將直角邊AC沿直線CD折疊,使點A與點E重合,若AB=10cm,BC=8cm,請求出BE的長.
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