【題目】王亮同學(xué)善于改進學(xué)習(xí)方法,他發(fā)現(xiàn)對解題過程進行回顧反思,效果會更好.某一天他利用30分鐘時間進行自主學(xué)習(xí).假設(shè)他用于解題的時間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖甲所示,用于回顧反思的時間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量z的關(guān)系為z=,且用于回顧反思的時間不超過用于解題的時間.

(1)求王亮解題的學(xué)習(xí)收益量y與用于解題的時間x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;

(2)王亮如何分配解題和回顧反思的時間,才能使這30分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最大?(學(xué)習(xí)收益總量=解題的學(xué)習(xí)收益量+回顧反思的學(xué)習(xí)收益量)

【答案】(1)y=2x. 自變量x的取值范圍是:15≤x≤30;(2)解題的時間為26分鐘,用于回顧反思的時間為4分鐘時,學(xué)習(xí)收益總量最大.

【解析】

1)設(shè)王亮解題的學(xué)習(xí)收益量y與用于解題的時間x之間的函數(shù)關(guān)系式為ykx,觀察圖象可知該函數(shù)圖象過點(2,4),代入即可求得k值,由此即可求得函數(shù)解析式,根據(jù)題意直接確定x的取值范圍即可;(2)設(shè)王亮用于回顧反思的時間為x(0≤x≤15)分鐘,學(xué)習(xí)效益總量為W,分當(dāng)0≤x≤5時和當(dāng)5x≤15時兩種情況求得w與x的函數(shù)關(guān)系式,根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)求得w的最大值,比較即可解答.

解:(1)設(shè)ykx,把(2,4)代入,

得:k=2,

y=2x.

自變量x的取值范圍是:15≤x≤30

(2)設(shè)王亮用于回顧反思的時間為x(0≤x≤15)分鐘,學(xué)習(xí)效益總量為W

則他用于解題的時間為(30x)分鐘.

當(dāng)0≤x≤5時,W=﹣x2+10x+2(30x)=﹣x2+8x+60=﹣(x4)2+76

∴當(dāng)x4時,W最大76

當(dāng)5x≤15時,W25+2(30x)=﹣2x+85

Wx的增大而減小,

∴當(dāng)x5時,W最大75

綜合所述,當(dāng)x4時,W最大76,此時30x26

即王亮用于解題的時間為26分鐘,用于回顧反思的時間為4分鐘時,學(xué)習(xí)收益總量最大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題提出:

如圖,圖①是一張由三個邊長為 1 的小正方形組成的“L”形紙片,圖②是一張 a× b 的方格紙(a× b的方格紙指邊長分別為 ab 的矩形,被分成 a× b個邊長為 1 的小正方形,其中 a≥2 b≥2,且 ab 為正整數(shù)) .把圖①放置在圖②中,使它恰好蓋住圖②中的三個小正方形,共有多少種不同的放置方法?

問題探究:

為探究規(guī)律,我們采用一般問題特殊化的策略,先從最簡單的情形入手,再逐次遞進,最后得出一般性的結(jié)論.

探究一:

把圖①放置在 2× 2的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖③,對于 2×2的方格紙,要用圖①蓋住其中的三個小正方形,顯然有 4 種不同的放置方法.

探究二:

把圖①放置在 3×2的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖④,在 3×2的方格紙中,共可以找到 2 個位置不同的 2 ×2方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在 3×2 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有 2 ×48

不同的放置方法.

探究三:

把圖①放置在 a ×2 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖⑤, a ×2 的方格紙中,共可以找到______個位置不同的 2×2方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在 a× 2 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有______種不同的放置方法.

探究四:

把圖①放置在 a ×3 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有多少種不同的放置方法?

如圖⑥,在 a ×3 的方格紙中,共可以找到______個位置不同的 2×2方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在 a ×3 的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有_____種不同的放置方法.

……

問題解決:

把圖①放置在 a ×b的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個小正方形,共有多少種不同的放置方法?(仿照前面的探究方法,寫出解答過程,不需畫圖.)

問題拓展:

如圖,圖⑦是一個由 4 個棱長為 1 的小立方體構(gòu)成的幾何體,圖⑧是一個長、寬、高分別為 a,b c a≥2 , b≥2 , c≥2 ,且 ab,c 是正整數(shù))的長方體,被分成了a×b×c個棱長為 1 的小立方體.在圖⑧的不同位置共可以找到______個圖⑦這樣的幾何體.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=x+6x、y軸分別交于點A,B,雙曲線的解析式為

(1)求出線段AB的長

(2)在雙曲線第四象限的分支上存在一點C,使得CBAB,CB=AB,k的值;

(3)(1)(2)的條件下,連接AC,DBC的中點,DAC的垂線BF,ACB,交直線ABF,AD,若點P為射線AD上的一動點,連接PC、PF,當(dāng)點P在射線AD上運動時,PF-PC的值是否發(fā)生改變?若改變,請求出其范圍;若不變,請證明并求出定值。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠A60°,AD4,點FAB的中點,過點FFEAD,垂足為E,將AEF沿點A到點B的方向平移,得到A'E'F',設(shè)點PP'分別是EF、E'F'的中點,當(dāng)點A'與點B重合時,四邊形PP'CD的面積為(  )

A. 7B. 6C. 8D. 84

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個工程隊計劃修建一條長18千米的鄉(xiāng)村公路,已知甲工程隊比乙工程隊每天多修路0.6千米,乙工程隊單獨完成修路任務(wù)所需天數(shù)是甲工程隊單獨完成修路任務(wù)所需天數(shù)的1.5倍.

1)求甲、乙兩個工程隊每天各修路多少千米?

2)若甲工程隊每天的修路費用為0.6萬元,乙工程隊每天的修路費用為0.5萬元,要使兩個工程隊修路總費用不超過6.3萬元,甲工程隊至少修路多少天?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形AOBC和四邊形CDEF都是正方形,邊OAx軸上,邊OBy軸上,點D在邊CB上,反比例函數(shù)k0)在第一象限的圖象經(jīng)過點E,若正方形AOBC和正方形CDEF的面積之差為6,則k_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖①,拋物線yax2+bx+c經(jīng)過點A(﹣2,0)、B4,0)、C0,3)三點.

1)試求拋物線的解析式;

2)點Py軸上的一個動點,連接PA,試求5PA+4PC的最小值;

3)如圖②,若直線l經(jīng)過點T(﹣40),Q為直線l上的動點,當(dāng)以A、BQ為頂點所作的直角三角形有且僅有三個時,試求直線l的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知梯形ABCD中,ADBC,ABACE是邊BC上的點,且∠AED=∠CAD,DEAC于點F

1)求證:ABE∽△DAF;

2)當(dāng)ACFCAEEC時,求證:ADBE

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,E是長方形ABCD的邊AB上的點,EFDEBC于點F

1)求證:△ADE∽△BEF

2)設(shè)HED上一點,以EH為直徑作O,DFO相切于點G,若DHOH3,求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留到小數(shù)點后面第一位,1.73,π3.14).

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