【題目】實踐與操作:我們在學(xué)習(xí)四邊形的相關(guān)知識時,認識了平行四邊形、矩形、菱形、正方形等一些特殊的四邊形,下面我們用尺規(guī)作圖的方法來體會它們之間的聯(lián)系.如圖,在ABCD中,AB=4,BC=6,∠ABC=60°,請完成下列任務(wù):
(1)在圖1中作一個菱形,使得點A、B為所作菱形的2個頂點,另外2個頂點在ABCD的邊上;在圖2中作一個菱形,使點B、D為所作菱形的2個頂點,另外2個頂點在ABCD的邊上;(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)請在圖形下方橫線處直接寫出你按(1)中要求作出的菱形的面積.
【答案】
(1)解:如圖所示:
(2)解:如圖1,作ABCD的高AH.
在直角△ABH中,∵AB=4,∠ABC=60°,
∴AH=ABsin60°=4× =2 ,BH=ABcos60°=4× =2,
∴S菱形ABEF=BEAH=4×2 =8 ;
如圖2,設(shè)BD與EF交于點O,作DM⊥BC于M,則CM=BH=2,DM=AH=2 .
在直角△BDM中,∵∠M=90°,
∴BD= = =2 .
設(shè)BF=x,CF=y,則DF=x,
由題意得 ,
解得 ,
∴OF= = = ,
∴S菱形ABEF= BDEF= ×2 × = .
【解析】(1)如圖1,在AD、BC上分別截取AF=BE=4,連結(jié)EF,則四邊形ABEF是菱形;如圖2,連結(jié)BD,作BD的垂直平分線,交AD于E,BC于F,則四邊形BEDF是菱形;(2)如圖1,作ABCD的高AH,根據(jù)菱形的面積=底×高列式計算即可;如圖2,設(shè)BD與EF交于點O,作DM⊥BC于M,則CM=BH=2,DM=AH=2 .分別求出BD與EF,根據(jù)菱形的面積=兩對角線乘積的一半列式計算即可.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解平行四邊形的性質(zhì)的相關(guān)知識,掌握平行四邊形的對邊相等且平行;平行四邊形的對角相等,鄰角互補;平行四邊形的對角線互相平分,以及對菱形的性質(zhì)的理解,了解菱形的四條邊都相等;菱形的對角線互相垂直,并且每一條對角線平分一組對角;菱形被兩條對角線分成四個全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對角線長的積的一半.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級數(shù)學(xué)模擬測試中,六名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?nèi)缦拢▎挝唬悍郑?10,106,109,111,108,110,下列關(guān)于這組數(shù)據(jù)描述正確的是( )
A.眾數(shù)是110
B.方差是16
C.平均數(shù)是109.5
D.極差是6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=AD=5,tan∠DBC= .點E為線段BD上任意一點(點E與點B,D不重合),過點E作EF∥CD,與BC相交于點F,連接CE.設(shè)BE=x,y= .
(1)求BD的長;
(2)如果BC=BD,當(dāng)△DCE是等腰三角形時,求x的值;
(3)如果BC=10,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,E是CD的延長線上一點,BE與AD交于點F,若ED:DC=2:3,△DEF的面積為8,則平行四邊形ABCD的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代典籍《莊子天下篇》中曾說過一句話:“一尺之棰,日取其半,萬世不竭”,現(xiàn)有一根長為1尺的木桿,第1次截取其長度的一半,第2次截取其第1次剩下長度的一半,第3次截取其第2次剩下長度的一半,如此反復(fù),則第99次截取后,此木桿剩下的長度為( )
A. 尺
B. 尺
C. 尺
D. 尺
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題背景:數(shù)學(xué)活動課上老師出示問題,如圖1,有邊長為a的正方形紙片一張,三邊長分別為a、b、c的全等直角三角形紙片兩張,且b .請你用這三張紙片拼出一個圖案,并將這個圖案的某部分進行旋轉(zhuǎn)或平移變換之后,提出一個問題(可以添加其他條件,例如可以給出a、b的值等等).
解決問題:
下面是兩個學(xué)習(xí)小組拼出圖案后提出的問題,請你解決他們提出的問題.
(1)“愛心”小組提出的問題是:如圖2,將△DFC繞點F逆時針旋轉(zhuǎn),使點D恰好落在AD邊上的點D′處,猜想此時四邊形AEFD′是什么特殊四邊形,并加以證明;
(2)“希望”小組提出的問題是:如圖3,點M為BE中點,將△DCF向左平移至DF恰好過點M時停止,且補充條件a=6,b=2,求△DCF平移的距離.
自主創(chuàng)新:
(3)請你仿照上述小組的同學(xué),在下面圖4的空白處用實線畫出你拼出的圖案,用虛線畫出變換圖,并在橫線處寫出你提出的問題.(不必解答)
你提出的問題: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C(0,3),A點在原點的左側(cè),B點的坐標為(3,0).點P是拋物線上一個動點,且在直線BC的上方.
(1)求這個二次函數(shù)的表達式.
(2)連接PO、PC,并把△POC沿CO翻折,得到四邊形POP′C,那么是否存在點P,使四邊形POP′C為菱形?若存在,請求出此時點P的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)當(dāng)點P運動到什么位置時,四邊形 ABPC的面積最大,并求出此時點P的坐標和四邊形ABPC的最大面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形OABC是矩形,ADEF是正方形,點A、D在x軸的正半軸上,點C在y軸的正半軸上,點F在AB上,點B,E在反比例函數(shù)y= 的圖像上,OA=1,OC=6,試求出正方形ADEF的邊長.
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