【題目】問(wèn)題背景:數(shù)學(xué)活動(dòng)課上老師出示問(wèn)題,如圖1,有邊長(zhǎng)為a的正方形紙片一張,三邊長(zhǎng)分別為a、b、c的全等直角三角形紙片兩張,且b .請(qǐng)你用這三張紙片拼出一個(gè)圖案,并將這個(gè)圖案的某部分進(jìn)行旋轉(zhuǎn)或平移變換之后,提出一個(gè)問(wèn)題(可以添加其他條件,例如可以給出a、b的值等等).
解決問(wèn)題:
下面是兩個(gè)學(xué)習(xí)小組拼出圖案后提出的問(wèn)題,請(qǐng)你解決他們提出的問(wèn)題.
(1)“愛(ài)心”小組提出的問(wèn)題是:如圖2,將△DFC繞點(diǎn)F逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)D恰好落在AD邊上的點(diǎn)D′處,猜想此時(shí)四邊形AEFD′是什么特殊四邊形,并加以證明;
(2)“希望”小組提出的問(wèn)題是:如圖3,點(diǎn)M為BE中點(diǎn),將△DCF向左平移至DF恰好過(guò)點(diǎn)M時(shí)停止,且補(bǔ)充條件a=6,b=2,求△DCF平移的距離.
自主創(chuàng)新:
(3)請(qǐng)你仿照上述小組的同學(xué),在下面圖4的空白處用實(shí)線(xiàn)畫(huà)出你拼出的圖案,用虛線(xiàn)畫(huà)出變換圖,并在橫線(xiàn)處寫(xiě)出你提出的問(wèn)題.(不必解答)
你提出的問(wèn)題: .
【答案】
(1)
證明:作FG⊥AD,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠ADC=∠C=90°,AD∥BC,
∴四邊形GFCD是矩形,
∴GD=FC=b,
∴FD=FD′,
∴D′G=DG=b,
∴AD′=AD﹣2DG=a﹣2b,
∵BE=FC=b,
∴EF=BC﹣2FC=a﹣2b,
∴AD′=EF,
∵AD′∥EF,
∴四邊形AEFD′是平行四邊形
(2)
解:由平移知,∠C′D′F′=∠CDF=∠EBC,
∵∠C′D′F′+∠BF′M=90°,
∴∠MBF′+∠BF′M=90°,
∴∠BMF′=90°,
由勾股定理得,BE= =2 ,
∵點(diǎn)M為BE中點(diǎn),
∴BM= ,
∵∠BMF′=∠BCE,∠MBF′=∠CBE,
∴△BMF′∽△BCE,
∴ ,
∴ ,
∴BF′= ,
∵BF=BC+CF=8,
∴F′F=BF﹣BF′= ,
∴△DCF平移得距離為 ;
提出的問(wèn)題:
如圖,
∵M(jìn)N=BC=b=6,NF=BF′=a=2,
∴FC=BE=F′N(xiāo)=1,
∴EF′=1,
∴EH=F′H= EF′= ,
∵GH∥AB,
∴
∴ ,
∴GH= ,
∴S△GEF′= ×EF′×GH=
(3)當(dāng)a=6,b=2時(shí),點(diǎn)M,N分別為AD,BC中點(diǎn),將△MNF沿CB方向移動(dòng),使點(diǎn)M落在點(diǎn)A處時(shí),在AB上,AF′交ME于G,求△GEF的面積.
【解析】(1)由正方形的性質(zhì)得結(jié)論判斷出四邊形GFCD為矩形,然后用平行且相等判斷出四邊形AEFD′是平行四邊形;(2)先判斷出△BMF為直角三角形,再根據(jù)勾股定理求出BE,判斷出△BMF′∽△BCE,用比例式計(jì)算即可.
提出的問(wèn)題:用平移得特征得EH=F′H= EF′= ,在用三角形的面積公式計(jì)算.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的平行四邊形的性質(zhì)和平行四邊形的判定,需要了解平行四邊形的對(duì)邊相等且平行;平行四邊形的對(duì)角相等,鄰角互補(bǔ);平行四邊形的對(duì)角線(xiàn)互相平分;兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形:兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;對(duì)角線(xiàn)互相平分的四邊形是平行四邊形才能得出正確答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC各頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A(﹣2,﹣4),B(0,﹣4),C(1,﹣1).
(1)在圖中畫(huà)出△ABC關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的△AB1C1;
(2)在圖中畫(huà)出△ABC繞原點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的△A2B2C2;
(3)在(2)的條件下,AC邊掃過(guò)的面積是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線(xiàn)y=ax2+bx+4與x軸的正半軸相交于點(diǎn)A,與y軸相交于點(diǎn)B,點(diǎn)C在線(xiàn)段OA上,點(diǎn)D在此拋物線(xiàn)上,CD⊥x軸,且∠DCB=∠DAB,AB與CD相交于點(diǎn)E.
(1)求證:△BDE∽△CAE;
(2)已知OC=2,tan∠DAC=3,求此拋物線(xiàn)的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖①,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A(0,5),C( ,0),AOCD為矩形,AE垂直于對(duì)角線(xiàn)OD于E,點(diǎn)F是點(diǎn)E關(guān)于y軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),連AF、OF.
(1)求AF和OF的長(zhǎng);
(2)如圖②,將△OAF繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)角α(0°<α<180°),記旋轉(zhuǎn)中的△OAF為△OA′F′,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,設(shè)A′F′所在的直線(xiàn)與線(xiàn)段AD交于點(diǎn)P,與線(xiàn)段OD交于點(diǎn)Q,是否存在這樣的P、Q兩點(diǎn),使△DPQ為等腰三角形?若存在,求出此時(shí)點(diǎn)P坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)踐與操作:我們?cè)趯W(xué)習(xí)四邊形的相關(guān)知識(shí)時(shí),認(rèn)識(shí)了平行四邊形、矩形、菱形、正方形等一些特殊的四邊形,下面我們用尺規(guī)作圖的方法來(lái)體會(huì)它們之間的聯(lián)系.如圖,在ABCD中,AB=4,BC=6,∠ABC=60°,請(qǐng)完成下列任務(wù):
(1)在圖1中作一個(gè)菱形,使得點(diǎn)A、B為所作菱形的2個(gè)頂點(diǎn),另外2個(gè)頂點(diǎn)在ABCD的邊上;在圖2中作一個(gè)菱形,使點(diǎn)B、D為所作菱形的2個(gè)頂點(diǎn),另外2個(gè)頂點(diǎn)在ABCD的邊上;(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)
(2)請(qǐng)?jiān)趫D形下方橫線(xiàn)處直接寫(xiě)出你按(1)中要求作出的菱形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩工程隊(duì)分別同時(shí)開(kāi)挖兩條600米長(zhǎng)的管道,所挖管道長(zhǎng)度y(米)與挖掘時(shí)間x(天)之間的關(guān)系如圖所示,則下列說(shuō)法中: ①甲隊(duì)每天挖100米;
②乙隊(duì)開(kāi)挖兩天后,每天挖50米;
③甲隊(duì)比乙隊(duì)提前3天完成任務(wù);
④當(dāng)x=2或6時(shí),甲乙兩隊(duì)所挖管道長(zhǎng)度都相差100米.
正確的有 . (在橫線(xiàn)上填寫(xiě)正確的序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD 內(nèi)接于⊙O,BD是⊙O的直徑,過(guò)點(diǎn)A作⊙O的切線(xiàn)AE交CD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E,DA平分∠BDE.
(1)求證:AE⊥CD;
(2)已知AE=4cm,CD=6cm,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4cm,點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AD方向以1cm/秒的速度運(yùn)動(dòng),與此同時(shí),點(diǎn)F也從點(diǎn)D出發(fā)沿DC方向相同的速度運(yùn)動(dòng),記運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(0≤t≤4),AF與BE交于P點(diǎn).
(1)如圖,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,AF與BE相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,要使得△BPC是等腰三角形,t應(yīng)為何值?請(qǐng)畫(huà)出圖形,并求出所有滿(mǎn)足條件的t值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x2+x+c的圖像與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為(2,0),則它與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)是( )
A.(1,0)
B.(﹣1,0)
C.(2,0)
D.(﹣3,0)
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