已知⊙O與直線l相切于A點(diǎn),點(diǎn)P、Q同時從A點(diǎn)出發(fā),P沿著直線l向右、Q沿著圓周按逆時針以相同的速度運(yùn)動,當(dāng)Q運(yùn)動到點(diǎn)A時,點(diǎn)P也停止運(yùn)動.連接OQ、OP(如圖),則陰影部分面積S1、S2的大小關(guān)系是( 。
A、S1=S2
B、S1≤S2
C、S1≥S2
D、先S1<S2,再S1=S2,最后S1>S2
考點(diǎn):切線的性質(zhì),扇形面積的計(jì)算
專題:計(jì)算題,幾何圖形問題
分析:由題意得到弧AQ長度與AP相等,利用扇形面積公式及三角形面積公式得到扇形AOQ面積與三角形AOP面積相等,都減去扇形AOB面積即可得到S1、S2的大小關(guān)系.
解答:解:∵直線l與圓O相切,
∴OA⊥AP,
∴S扇形AOQ=
1
2
AQ
•r=
1
2
AQ
•OA,S△AOP=
1
2
OA•AP,
AQ
=AP,
∴S扇形AOQ=S△AOP,即S扇形AOQ-S扇形AOB=S△AOP-S扇形AOB,
則S1=S2
故選A.
點(diǎn)評:此題考查了切線的性質(zhì),扇形面積的計(jì)算,熟練掌握切線的性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列各數(shù):0,
1
2
,-|-5|,(-5)4,-3.14中正有理數(shù)有(  )
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列計(jì)算:
25
=5
;②
3-
1
27
1
3
;③
(-2)2
=2
;④(-
3
2=3;⑤
1
25
144
=1
5
12

其中正確的有(  )
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,能判斷直線AB∥CD的條件是(  )
A、∠1=∠2
B、∠3=∠4
C、∠1+∠3=180°
D、∠3+∠4=180°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)a是有理數(shù),則|a|-a的值( 。
A、不可能是負(fù)數(shù)
B、可以是負(fù)數(shù)
C、必定是正數(shù)
D、可以是負(fù)數(shù)或正數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,PA、PB是⊙O的切線,A、B為切點(diǎn),∠APB=40°,點(diǎn)C是⊙O上不同于A、B的任意一點(diǎn),則∠ACB的度數(shù)為( 。
A、70°
B、110°
C、140°或40°
D、70°或110°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知|ab|=-ab≠0,且|a|=|b|,則下列式子中運(yùn)算結(jié)果不正確的是( 。
A、a+b=0
B、
1
a
+
1
b
=0
C、a2+b2=0
D、a3+b3=0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)家用身體質(zhì)量指數(shù)來判斷人體的健康狀況,這個指數(shù)等于人體體重(千克)除以人體身高(米)的平方所得的商.一個健康人的身體質(zhì)量指數(shù)在20~25之間;身體質(zhì)量指數(shù)不大于18,屬于不健康的瘦;身體質(zhì)量指數(shù)高于30,屬于不健康的胖.
(1)一個人的體重為W(千克),身高為h(米),試寫出他的身體質(zhì)量指數(shù)P(用字母表示);
(2)王林的身高為1.75米,體重是65千克.請計(jì)算他的身體質(zhì)量指數(shù)并判斷他的健康狀況;(精確到個位)
(3)若李紅的身高為1.6米,她的身體健康狀況屬于不健康的瘦,請計(jì)算她的體重最多為多少千克?(精確到個位)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我校對初三年級某班就“你最喜歡的周末活動”隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,統(tǒng)計(jì)情況如圖.請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息,解答下列問題:
(1)求本次被調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)?“打球活動”人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比是多少?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若我校初三年級共有700名學(xué)生,試估計(jì)該校有多少名學(xué)生最喜“上網(wǎng)活動”.

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同步練習(xí)冊答案