仔細(xì)觀察圖形,依據(jù)圖形面積間的關(guān)系,不添加輔助線,便可得到一個(gè)熟悉的公式,這個(gè)公式是( 。
A、(x-y)2=x2-xy+y2
B、(x-y)2=x2-2xy+y2
C、(x+y)2=x2+2xy+y2
D、(x+y)2=x2+y2
考點(diǎn):完全平方公式的幾何背景
專題:
分析:大正方形分成四部分:兩個(gè)邊長(zhǎng)分別為x、y的正方形和兩個(gè)長(zhǎng)為x,寬為y的長(zhǎng)方形,算出四部分的面積和就是大正方形的面積;由此算出面積聯(lián)立等式即可.
解答:解:大正方形面積為:(x+y)2,大正方形面積=4個(gè)小圖形的面積和=x2+y2+xy+xy,
∴可以得到公式:(x+y)2=x2+2xy+y2
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了完全平方公式的推導(dǎo)過(guò)程,運(yùn)用圖形的面積表示是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一副直角三角形ABC和DEF如圖所示(其中∠A=60°,∠F=45°),使點(diǎn)E落在AC邊上,且ED∥BC,求∠CEF的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果
9-2a
3
x2-3x=1
是關(guān)于x的一元一次方程,則a=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列解方程變形正確的是( 。
A、由2x-1=3得2x=3-1
B、由-75x=76得x=
75
76
C、由2x=-3得x=3
D、由
x
2
-
x
3
=1得3x-2x=6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖形中的線段和射線,能夠相交的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知∠AOB=60°,∠AOC=
1
3
∠BOC,OD是∠COB的角平分線,求∠COD的度數(shù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某劇院舉行專場(chǎng)音樂(lè)會(huì),成人票每張20元,學(xué)生票每張5元,暑假期間,為了豐富廣大師生的業(yè)余文化生活,劇院制定了兩種優(yōu)惠方案,方案一:購(gòu)買一張成人票贈(zèng)送一張學(xué)生票;方案二:按總價(jià)的90%付款,某校有4名老師與若干名(不少于4人)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)會(huì).
(1)設(shè)學(xué)生人數(shù)為x(人),分別求出方案一、方案二的付款總金額y1、y2(元)與x的函數(shù)表達(dá)式;
(2)學(xué)生人數(shù)在什么范圍內(nèi),兩種方案費(fèi)用一樣?人數(shù)在什么范圍內(nèi),選方案一較劃算?人數(shù)在什么范圍內(nèi),選方案二較劃算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:在△ABC和△DEF中,∠A=50°,∠E+∠F=100°,將△DEF如圖擺放,使得∠D的兩條邊分別經(jīng)過(guò)點(diǎn)B和點(diǎn)C.
(1)當(dāng)將△DEF如圖1擺放時(shí),則∠ABD+∠ACD=
 
度;
(2)當(dāng)將△DEF如圖2擺放時(shí),請(qǐng)求出∠ABD+∠ACD的度數(shù),并說(shuō)明理由;
(3)能否將△DEF擺放到某個(gè)位置時(shí),使得BD、CD同時(shí)平分∠ABC和∠ACB?直接寫出結(jié)論
 
.(填“能”或“不能”)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,數(shù)軸上點(diǎn)P表示的數(shù)可能是( 。
A、
5
B、
7
C、
10
D、
17

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同步練習(xí)冊(cè)答案