【題目】如圖①,已知拋物線的頂點為點P,與y軸交于點B.點A坐標為(3,2).點M為拋物線上一動點,以點M為圓心,MA為半徑的圓交x軸于C,D兩點(點C在點D的左側).
(1)如圖②,當點M與點B重合時,求CD的長;
(2)當點M在拋物線上運動時,CD的長度是否發(fā)生變化?若變化,求出CD關于點M橫坐標x的函數(shù)關系式;若不發(fā)生變化,求出CD的長;
(3)當△ACP與△ADP相似時,求出點C的坐標.
【答案】(1) CD=4;(2)不發(fā)生變化,CD=4;(3)點C坐標為:(1,0),,
【解析】
(1)如圖,先利用勾股定理求MC的長和OC的長,再利用垂徑定理求得CD的長度;
(2)如圖所示,過點M作MH⊥x軸,垂足為H,連接AM、MC,由勾股定理可知,CH=2,結合垂徑定理可求得CD的長;
(3)分為點M與點P重合,點M在點P的左側,點M在點P的右側三種情況畫出圖形,然后依據(jù)相似三角形的對應邊成比例可求得OC的長,從而可求得點C的坐標;
(1)如圖:連結BC,BD,
由題意得:,(3,2),
∴,
∴,
∴CD=2OC=4;
(2)如圖:作MH⊥x軸,連結MA,MC,
設,則半徑,
∴=,
∵MH⊥CD,
∴CD=2CH=4,
(3)①當△APC∽△APD,即全等時,
∴PC=PD,P與M重合,
∵P(3,0),CD=4,
∴C(1,0)
②如圖,點M在點P的左側,
△APC∽△DPA,,
設PC=x,x(x-4)=4,解得(舍去負值),
∴,
③如圖,點M在點P的右側
△APC∽△DPA,,
設PC=x,x(x+4)=4,解得(舍去負值),
∴,
綜上所述,點C坐標為:C(1,0);;;
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AD是高,AM是△ABC外角∠CAE的平分線.以點D為圓心,適當長為半徑畫弧,交DA于點G,交DC于點H.再分別以點G、H為圓心,大于GH的長為半徑畫弧,兩弧在∠ADC內部交于點Q,連接DQ并延長與AM交于點F,則△ADF的形狀是( )
A.等腰三角形B.等邊三角形
C.直角三角形D.等腰直角三角形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某校“綜合實踐”社團,計劃利用長的柵欄材料,一邊靠原有舊墻圍成如圖所示的兩個矩形試驗田,墻的長度為.
(1)能否圍成總面積為的試驗田?若能,求出的長度;若不能,說明理由;
(2)能否圍成總面積為的試驗田?說說你的理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線l與⊙O相離,OA⊥l于點A,交⊙O于點P,OA=5,AB與⊙O相切于點B,BP的延長線交直線l于點C.
(1)求證:AB=AC;
(2)若,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某小區(qū)樓房附近有一個斜坡,坡角為30°,小王發(fā)現(xiàn)樓房在水平地面與斜坡處形成的投影中,在斜坡上的影子長CD=6m,坡腳到樓房的距離CB=8m.在D點處觀察點A的仰角為60°.求樓房AB的高度(結果保留根號).
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【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,AO⊥BC,垂足為點O,⊙O與AC相切于點D,BE⊥AB交AC的延長線于點E,與⊙O相交于G、F兩點.
(1)求證:AB與⊙O相切;
(2)若等邊三角形ABC的邊長是4,求線段BF的長?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網格中,△ABC為格點三角形(頂點在網格線的交點).
(1)將△ABC向上平移2個單位得到△A1B1C1,請畫出△A1B1C1;
(2)將△ABC繞著某點O逆時針方向旋轉90°后,得到△A2B2C2,請畫出旋轉中心O,并直接寫出在此旋轉過程中,線段AB掃過的區(qū)域的面積.
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